Замечали ли вы, что иногда в голову приходят неожиданные и правильные решения, которые никак не вытекают из вашего опыта, словно кто-то за вас решил и вам подсказал? может быть, это проявления «большого разума» в вас? своё мнение!

и вправду бывает такое ощущение.

Если говорить простым языком, то семья, это люди которые знакомят малыша с миром. обучают его тому, каков этот мир, как он устроен, какие в нем есть правила, роли, отношения. и через родителей, через их собственное восприятие мира, через их отношения с этим миром и выстраивается картина мира ребенка. ведь родитель для них и опора и защита, и учителя. родители устанавливают для ребенка "нормы" поведения. а главный инструмент воспитания - это любовь родителя. всякий ребенок пытается любым способом "заслужить" любовь, обратить на себя внимание. и те действия, которые "транслируются" и "ободряются" закрепляются. 

  с самого рождения человек попадает в общество. он растет, развивается и умирает в нем. на развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья. семьи бывают совершенно разными. в зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. семья дает человеку многое, но может не дать ничего. есть ведь и неполные семьи, и семьи с родителями или детьми-. само собой, что отношения и воспитание в этих семьях кардинально отличаются от воспитания в обычной полной семье. также отличается и воспитание в многодетных семьях; в семьях, где часты конфликты между родителями; в семьях с различными стилями воспитания, т.е. сколько семей, столько и вариантов воспитания личности. кроме того, человек может и не стать личностью, если у него нет собственного мнения, собственных убеждений, если он подчиняется всему, чего от него хотят. и в данном случае тоже много зависит от семьи.

семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей — матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры — не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. и вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании.

в связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и минимизировать отрицательные влияния семьи на поведение развивающейся личности. для этого необходимо четко определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится вести себя в различных ситуациях. важно, чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой; в противном случае он начнет подражать отрицательным примерам родителей.

проблема влияния семьи на становление личности была и остается одним из важнейших проблем социальной психологии. в данной работе мы попытаемся раскрыть эту тему и выявить, каким образом и насколько семья влияет на развитие личности.