Эпитеты напишите предложения с его использованием 20 предложений

Все, как было. только странная воцарилась тишина. и в окне твоем - туманная только улица страшна. эпитет "странная" создает эффект разрыва тишины, а после слова «туманная» у читателя возникает ощущение таинственности, гулкого эха. различают простые эпитеты, состоящие из одного прилагательного, например : «голубиные облака» (с. а. есенин). или же слитные, состоящие из двух - трех корней, но воспринимающиеся на слух как одно целое, например: «убедительно-лживый рассказ». ( а. к. толстой) есть эпитеты авторские, встречающиеся довольно редко, несущие дополнительную экспрессивную нагрузку, особый смысл не просто слова, а часто целой группы слов: «в блюдечках - очках спасательных кругов» (в. маяковский). фразеологизм закинуть удочку, намылить голову, пускать пыль в глаза, уйти в свою скорлупу, первый блин комом. вчера в лесу он вел себя, как заяц. метафора выявляет постоянное, глубинное подобие: он – заяц, при неправильности *вчера в лесу он был заяц. обозначая сущность предмета, метафора несовместима с субъективными установками: *мне кажется (я думаю), что он – заяц. в послесвязочной позиции метафора предпочитает именительный падеж творительному, обозначающему состояние или переменный признак: командир наш был орел (*орлом). творит. падеж может использоваться в стертых метафорах: не будь свиньей. \ олицетворение-например, стих-е, туча мглою небо как зверь она завоет то заплачет как дитя" поет зима, аукает, мохнатый лес

1) сложносочиненные и сложноподчиненные2)запятая ставится   между частями сложного предложения, соединенного союзами: соединительными (и, да  в значении  и, ни); противительными (а, но, да  в значении  по, однако, же, зато, а то, не); разделительными (или, либо, ли, то, не не то); присоединительными (да, да и, тоже, также); пояснительными (то есть, а именно). 3) сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения, а также части сложносочиненных предложений. по своему значению эти союзы делятся на соединительные: и, да (в значении и) ; и, ни; сопоставительные: не но и, так и; противительные: а, но, да (в значении но) , однако, же, зато; разделительные: или, или, либо, либо, то, не не то, то то ли; присоединительные: да и, также, тоже. 

Катя, которой одиннадцать лет, и танечка, которой четыре.  катя читает книжку, а танечка ходит возле нее туда-сюда ждет когда сестра обратит на нее внимание.– ты еще не всю книжку прочитала? – если бы прочитала, зачем бы я в нее смотрела? – а что ты в ней видишь? – отстань! я читаю про себя.– про себя? а про меня почему ничего не читаешь? – потому что про тебя ничего не написано.– а что про тебя написано? – про меня? с какой стати? я читаю про робинзона.– а сказала: про себя. обманула? говори. почему ты молчишь? – потому что мне скучно с тобой разговаривать, понимаешь, неинтересно. иди мой руки, покормлю тебя и пойдем гулять.– я не буду есть. и гулять с тобой не пойду.– это еще почему? – потому что мне с тобой скучно и