Выполни полный разбор предложения сумку почтальона забрала тётя даша, потому что письма размокли никуда не годились.

Сумку почтальона забрала тетя даша, потому что письма размокли и никуда не годились. (сущ+сущ+гл\сказ+личное\подлежащее, союз+подл\сущ+гл\сказ+предлог+обстоятельство). 1. повествовательное (сод. сообщение) 2. не восклицательное.  3. сложное (2 грамм основы) 4. союзное (потому что) 5. сложноподчиненное (2 неравноправных предложения) 6. осложнено. 7. схема: [сумку почтальона - дополнения, существительные; забрала - глагол, сказуемое; тетя даша - подлежащее и личное; ] (потому что - союз; письма - подлежащее, существительное; размокли - глагол и второе сказуемое; и - предлог; никуда не годились - обстоятельства). вот так, по-моему..  вот..  надеюсь . =)

Соотнесите условия обособления членов предложения с примаерами.    условия обособления(необособления)                       примеры предложений членов предложения.   1.определение,относящееся к личному           местоимению,обособляются всегда.     пример: 4 предл.              2.согласованные определения, выраженные прилагательным с зависимыми  словами,обособляются,если они стоят после опрделяемого существительного.   пример: 1 предл.   3.приложения с союзом как,имеющим значение         ''в качестве'', не обособляются     пример - предл.8 (                          4.два и больше нераспространенных определения обособляются,когда они стоят   после  определяемого слова,особенно если       пример : 2 предл. 5 пример - ппредл.1 6 - пример 13 7 - пример 9 8. пример 7 9 - пример 3 10 - пример12 11- 6 12 - 10 13 - 14 14-11.

Совершенно ясно, что у каждого слова есть свой смысл и есть своё значение. например: если сказать медведь(это слово), значение у него такого : зимой спит, летом бодрствует, а смысл то какой?   ведь сложно назвать развитием процессы явной деградации . даже краткое сопоставление современного языка с церковно-славянским, или хотя бы с разговорным языком прошлого столетия окажется не в пользу современного.то что же делать? а вот что: нужно говорить слово, объяснять его значение с мысл. тогда проблем не будет.вот и говорят:     " совершенно ясно, что язык сводится к смыслу, к значению. нет смысла, нет значения- нет языка"