Как с приставок можно оброзовать глаголы с противоположным значением? запиши глаголы парами, выделяя приставки

Залить   налить   зацепить прицепить  заходить   выходить   закрыть открыть  зайти выйти   приехать выехать   подписать надписать   войти подойти   зацвести отцвести   подлезть залезть   

1. однажды зимой мы отправились в лес. в  лесном  бору было тихо. все покрыто пушистым  снегом. в воздухе носились белые  пушинки. ветви украсились белым  инеем. в этом   наряде каждая ветка казалась пушистая. великолепен вид с  леса. все покрыто белым  снегом.воздух тонок и жгуч. снег опушил все  деревья и кусты. по ним скользят все  лучи и обсыпают их   блеском. но вот мороз начинает сдавать, и меркнет яркость с неба  и  туча заволокла горизонт.

Известный лингвист в.в. виноградов утверждал: «все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими». как я понимаю это высказывание? выразительно-изобразительные качества речи сообщаются ей лексическими, словообразовательными и грамматическими средствами, тропами и фигурами речи, интонационно-синтаксической организацией предложений. умелое их использование автору передать сложный лабиринт мыслей и переживаний, создать мир образов героев. примеры из текста а.а. лиханова. так, в предложении №3 нахожу слово, относящееся к высокому стилю, «благоговейная» (тишина).это эпитет,   автору наиболее ярко передать психологическое состояние, которое испытывает мальчик, находясь в библиотеке. а в предложении №7  писатель, для того чтобы показать, как увлечённо, быстро и безошибочно мальчик читал рассказ л. толстого «филиппок», использует просторечное слово «шпарил» (предложение №7). употребление разговорного слова придает тексту образность, точность. таким образом, можно сделать вывод о том, что высказывание в.в. виноградова справедливо.