Вхарактеристике какого из выделенных слов допущена ошибка? 1) выскочив (на улицу) - деепричастие несовершенного вида. 2) высохший (на солнце ковёр) - страдательное причастие прошедшего времени. 3) ярче (разгорелся костёр) - наречие в сравнительной степени. 4) спросонья )ничего не понял) - наречие со значением причины.

1-ое ( выскочив - нач. ф. - выскочить, что сделать?   - совершенный вид) 2-ое ( высохший - действительное причастие)

Всвоём сочинении я хочу показать важную роль, в жизни каждого человека,школьного учителя. учитель -это человек свои знания ученикам. учитель передаёт нам свой опыт.показывает нам свой богатый внутренней мир различными: рассказами, с классом в театры,кино,музеи,умением запоминать длинные стихотворные рифмы,прозы.родители ,конечно же для нас ,в первую   очередь ,пример для подражания,но и учителя занимают огромную роль в формировании человека как личности.вообще,учителям приходится не легко,ведь некоторые  старшеклассники издеваются над ними.да и без этого они(учителя) проделывают большую работу.они после работы готовят темы на следующий урок,делают конспекты,готовят нам сами проверочные работы,для того чтобы знать в какой области его ученик слаб,презентации,стараются заинтересовать ученика в предмете.также учителя берут тетради на дом,проверяют их до ночи. в заключении ,я хотела бы сказать,что учителей нужно уважать   и слушать!

На беду ,в первый день, моего сотрудничества в редакции спортивной газеты, мне поручили написать о шахматах.Не всё ли равно, с чего начинать?-подумал,я.Правда шахматным искусством я так и не успел, овладеть. Но я много раз видел, как играют в этом удаленную игру, на скамейках городского бульвара.

Я добросовестно просидел пять часов на матче, когда оба гроссмейстера поднялись из-за столика, и публика направилась к выходу, тотчас помчался к телефону.

На доске еще оставались, фигуры и пешки поровну у обоих гроссмейстеров и исход был для меня неясен. Так я и сообщил в редакцию ,что партия закончилась вничью. А утром Выяснилось ,что встреча была отложено