Составьте два сложных предложения с причастиями которые можно использовать при описании внешности человека

1)  глаза её, которые были колющими, как ледяные осколки, сверкали. 2) он смотрела на виноградную лозу, что была вьющаяся, как и её волосы

в языке фразеологизмы служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности. употребляя такие сочетания, мы придаем своему рассказу эмоциональность, афористичность и даже метафоричность.

допустим, я скажу, что девочка плакала. это будет звучать обычно. а если представим, что она ревела как белуга, то сразу увидим печальную картину.

предположим мне нужно написать яркое, эмоциональное сочинение. я обязательно употреблю фразеологизмы: золотые руки, мастер на все руки. понятно, что моё сочинение получит высокую оценку.

таким образом, мы убедились, что фразеологизмы делают наш язык.

1) предложения с прямой речью для передачи её без изменений.

    1. латыньщик увидел грабли и спрашивает отца: "как это, батьку, по-вашему называется? " 

      2. "быть же теперь ссоре", - подумал я, заметив, что пальцы у фомы григорьевича так и складывались дать дулю. 

      3. - боже, благослови! - сказал черевик, складывая им руки. - пусть их живут, как венки вьют!

2) сложноподчинённые предложения с косвенной речью для передачи чужой речи с изменениями.

    1. родная тетка моего деда, содержавшая в то время шинок по нынежней опошнянской дороге, в котором часто разгульничал басаврюк, - так называли этого бесовского человека, - именно говорила, что ни за какие благополучия в свете не согласилась бы принять от него подарков.

      2. отец афанасий объявил только, что всякого, кто спознается с басаврюком, станет считать за католика, врага христовой церкви и всего человеческого рода.

3)  простые предложения с дополнением, 

      называющим тему чужой речи.

      1.  калякали о сем и о том, было и про диковинки разные, и про чуда. 

      2. - я помню будто сквозь сон, - сказала ганна, не спуская глаз с него, - давно, давно, когда я еще была маленькою и жила у матери, что-то страшное рассказывали про дом этот. 

      3. на четвертый день приказал сотник своей дочке носить воду, мести хату, как простой мужичке, и не показываться в панские покои. 

4)  предложения с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения.

      1. лет - куды! - более чем за сто, говорил покойник дед мой, нашего села и не узнал бы никто: хутор, самый бедный хутор!

      2. послушали бы вы, что рассказывает этот мошенник, которому стоит только заглянуть в лицо, чтобы увидеть вора; когда стали спрашивать, отчего бежал он как полоумный, - полез, говорит, в карман понюхать табаку и вместо тавлинки вытащил кусок чертовой свитки, от которой вспыхнул красный огонь, а он давай бог ноги!

 

н.в. гоголь «вечера на хуторе близ диканьки»