Представьте, что вы всем классом готовите стенгазету, посвящённую теме "человек и природа". вам нужно написать заметку в эту газету. тему уточните самостоятельно. тип речи можно использовать любой, но стиль речи должен быть публицистическим

человек это как природа за природой надо ухаживать как за человеком! вдь природа это тоже живой организм который питается и дышит как человек.например если поджечь лес то он умрёт.сорвать листья с дерева это тоже самое что вырвать человеку волосы.так что следите за природой и помите это тоже живой организм.

Оединстве человека и природы. кажется, чего проще — разделить природные и общественные начала — одни предметы отнести к природе, а другие — к обществу. на самом деле это не так просто. деревья в саду посажены человеком. их семена и процесс роста — природный факт. почва — часть природы, преобразованная человеком. животные — объекты природы, в которых в известной мере реализованы цели человека посредством искусственного отбора. здания построены человеком, а материалы, которые для этого использованы, — дар природы. человек есть, конечно, природное существо; он — венец природы, высший биологический вид. но он прежде всего социальное существо. человек живет на земле в пределах тонкой ее оболочки — среды. это та часть природы., которая находится в особо тесном взаимодействии с обществом и которая испытывает на себе его воздействие. в среду входят не только река, которая прямо или косвенно связана с человеческой деятельностью, но и канал, не только берег, но и , не только лес, но и искусственная лесная полоса, так же как и поля, и выгоны, и пастбища, и луга, и города, и все другие поселения, климатические и почвенные условия, полезные ископаемые, растительное и животное царство.

ответ:

передо мной картина т. н. яблонской «утро» . на ней изображено утро девочки.

на переднем плане стол с завтраком из хлеба, масла и молока. комната просторная, светлая и ухоженная.

в центре картины девочка десяти лет. она делает зарядку. а потом пойдет в школу, потому что на заднем плане перед открытым окном стоит стул, на котором висит пионерский галстук, уже поглаженный, и школьная форма. еще перед стоит кровать. она не заправлена и помята. по-видимому, девочка только что встала и уже собирается в школу. вид у нее приличный, аккуратный. сама она чем-то , у нее напряженное лицо. девочка готовится идти в школу.

1.  будить  -  бужу,  будящий, ходить  -  хожу,  ходящий, лудить  -  лужу,  лудящий,  убедить  -  ,  , тузить  -  не  знаю  такого  глагола, дерзить  -  1  лица  нет,  дерзящий, двигаться  -  двигаюсь,  двигающийся, двигать  -  двигаю,  двигающий, брызгать  -  брызгаю,  брызгающий, мяукать  -  мяукаю,  мяучащий  (или  мяукающий?   сомневаюсь),  махать  -  машу,  машущий  (или  махающий,  обе  формы  правильные), писать  -  пишу,  пишущий, видеть  -  вижу,  видящий, жевать  -  жую,  жующий, спать  -  сплю,  спящий, чудить  -  1  лица  нет,  чудящий, победить  -  ,  , ржаветь  -  ржавею,  ржавеющий, следить  -  слежу,  следящий, пахать  -  пашу,  пашущий, варить  -  варю,  варящий, лепить  -  леплю,  лепящий. 2.  мемориал  памяти  (такого-то события), создатель праздничного пирога, ванна из чугуна, приехать около пяти часов, вызов  редактора  -  не  знаю, памятник кутузову, как много, вопреки ожиданию, заведующий   детским садом, спать после  обеда, меньшая часть буханки,   одержать победу, заплатить за  билет, надеть весеннюю куртку, обосновать вескими аргументами, подпись учителя в дневнике, предоставить тетрадь на проверку, нестерпимая жара. 3.  профессоры, учители, мичмана, кушать, крайний  (в  очереди), подойти (в кабинет), мы'шление,  шоферы, музэй  -  это  вообще  неправильно, электропоезд, зво'нит, водомет, гола  (сущ.) –  я  не  знаю  этого  слова, бра'ла, загово'р. 4.  сняться  анфас, моя биография  (или  просто  автобиография),   февраль, кавалькада, масса людей, сувенир, крайний слева, дилемма,   две половины, автор статьи, бездна, вакансия,   премьера.  общая  ошибка - лишнее слово, повторяющее  по  смыслу,  или тавтология