Миша построил из дощечек кораблик. он спустил кораблик на воду. ручей быстро подхватил маленький кораблик. волны кидали его из стороны в сторону. а кораблик плыл всё дальше. мальчик бежал рядом с корабликом. другие дети спешили за мишей. нужно подчеркнуть в этих предложениях подлежащие и сказуемые.

1. Миша построил
2. Он спустил
3. Ручей подхватил
4. Волны кидали.
5. Кораблик плыл
6. Мальчик бежал
7. Дети спешили

|. Ставлю ударение и определяю какое окончание у глагола- ударное безударное.
||.Если ударное пишу как слышу.
|||.Если безударное (КРОМЕ ГЛАГОЛОВ ИСКЛЮЧЕНИЙ)↑
1) ставлю глагол в неопределённую форму
2) проверяю, правильно ли поставил глагол в неопределённую форму (совпадает ли вопрос к неопределенной формуем вопросом глаголу)
3) смотрю, какой суффикс перед -ть-.
4) если -И- глагол || спряжения , пишу в окончаниях букву -И- и -ат(-ят)
5) если не -и- - глагол | спряжения, пишу -Е- и -ут(-ют)
6) проверяю написанное: обозначаю орфограмму

СПП:
1.Свет решил,
Что он умен и очень мил.

2.Всего, что знал еще Евгений,
Пересказать мне недосуг;

3.Изображу ль в картине верной
Уединенный кабинет,
Где мод воспитанник примерный
Одет, раздет и вновь одет?

4.Не мог понять, как важный Грим
Смел чистить ногти перед ним

5.Мы лучше поспешим на бал,
Куда стремглав в ямской карете
Уж мой Онегин поскакал.

ССП: 
1.Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла — все кипит;

2.А уж Онегин вышел вон;
Домой одеться едет он.

3.Усеян плошками кругом,
Блестит великолепный дом;
По цельным окнам тени ходят,
Мелькают профили голов
И дам и модных чудаков.