Учиники, наш, класс, поливать, цветок, дерево,

Ученики нашего класса поливали цветок и дерево.

Что надо сделать? Составить предложение?
Ученики нашего класса поливали дерево и цветы.

ответ:Слова, свидетельствующие о знаниях и образе жизни народа, соединяются друг с другом в речи посредством определенных логических отношений, образуя словосочетания и предложения. Приведу примеры из текста А. С. Баркова.

Во-первых, в предложении 3 все слова согласованы между собой по смыслу и грамматически. Сказуемое стоит в форме глагола второго лица единственного числа. Дополнение, выраженное именем существительным «красота», и определение, выраженное местоимением «вся», логически употреблены в форме винительного падежа единственного числа женского рода. А вот слово «соня», являющееся обращением, как и положено по правилам синтаксиса, стоит в именительном падеже.

Во-вторых, одним из примеров богатства лексикона в этом тексте считаю использование автором в предложении 34 не словосочетания «березовый лес» или« серебряные березы», а «серебряный березняк», включающее в себя слово «березняк» и эпитет «серебряный», которое отражает любовь народа к белоствольным красавицам.

Таким образом, не могу не согласиться с высказыванием Н.Г.Чернышевского, который утверждал, что «…правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».

Объяснение:

Я сижу на берегу.Мы с моей семьей поехали на озера отдохнуть.Я и сестрёнка Лиза вытаскиваем плед,удочки и тарелки.Мама и наша тетя Лена разожгли огонь для костра.Папа и дедушка взяли рыболовные снадобье и поплыли на лодке,рыбачить.Пока они рыбачили мама и сестра пошли искупаться.Мы с Леной сидели на берегу читали книжки.Настал вечер.Папа и дед порыбачили,поймали окуня.Мама,тетя Лена и я стали ставить палатку.Потом мама готовила уху а дедушка начал рассказывать истории.Этот день я запомню на всегда,потому что мы собрались вместе.