Составить схему предложения: днем, когда знойный воздух тяжел и не спокоен, только и слышен ветер.

-.-. ,когда
~ -.-. и -.-. ,-.-. и =
слово когда не знаю

1.в этом пред-нии 2 части:1-(тут мальчик не могсотрел),как 2-(тот,фыркана медвежьи).
2.Сложноподчиненное предложение(скорее всего, придаточное изъяснительное)
3.Тот обнюхивал и шевелил-основа.подлежащееТОТ-указательное местоимение
4.как ( тот фыркая )-придаточное
5.взволнованный увиденным, похожими на медвежьи-обособленные определения.
6.фыркая, ища между ними червей-обособлнен.обстоятельства.
7.колючего (какого?)зверька-согласование,
8.свиным рыльцем-притяжат.
9.с замиранием сердцафразеологизм
10.закричал,захлопал,затаил,смотрел-однородные сказуемые.

Примерно так.

 

3)Наступил вечер. Аист сел у гнезда. Он закинул голову назад. Густые перья у шеивстали. Птица громко застучала длинным клювом. Это была весенняя песня аиста.2)Самый сильный аист подлетел к дереву. На верхушке чернели остаткистарого гнезда. На другой день он стал чинить гнездо. Аист носил ветки, траву,мох.1)Щурясь от яркого солнца, мы смотрели на небо. В воздухе кружили птицы.Они почти не двигали большими крыльями. Птицы тихо спускались. Вот над нашими головами стая разлетелась в стороны.в) молоко, дружба, листва.