Назови предметы, которые есть в школе, дома, на улице. напиши пять слов. назови признаки этих предметов. назови действия этих предметов. напиши три слова. что ты использовал, чтобы назвать предмет, его признак или действие? почему так много слов в нашем языке?

В школе доска парта учебник тетрадь портфель. Дома окно дверь батарея кровать и холодильник. Доска какая гладкая парта какая деревянная учебник какой интересный тетрадь какая мята портфель какой тяжелый . Окно какое стеклянной дверь какая скрипучая батарея какая теплая кровать какая мягкая холодильник какой холодный. Действие придумай сама!

1. Не засыпай старого колодца, пока новый не выкопан.

2. По Каме, около устья, тянулись вереницей такие длинные плоты, что нельзя было увидеть их конца.

4. Какая цена знаниям мудреца, если он не прощает не знающему.

5. Это письмо написано в несколько приёмов, так как пишется оно рано утром во время приёма больных.

6. Мёрзлая земля стала оттаивать, потому что стали прогревать солнечные лучи.

7. Чтобы разбудить моего спутника, мне пришлось растолкать его.

8. В несколько часов вещи были собраны, так что можно было уезжать.

9. Хотя усталость брала своё, сон всё не шёл, а в голове плавали обрывки каких-то нелепых мыслей и образов.

10. Лишь только рассвело, мы начали собираться в дорогу.

Причастные обороты выделены жирным шрифтом, подчёркиваются волнистой линией

1. Дождь, моросивший весь день, прекратился.

2. Деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце.

3. Едва различимые при свете звезд, развалины встретили нас молчанием.

4. Под сенью многовековых лип укрывались развалины здания, напоминавшего торжественный мавзолей.

5. Суровый край, долго спавший под снегом, проснулся под теплыми лучами весеннего солнца.

6. Стремительно надвигающаяся темнота не остановила машин.

7. Сад, весь залитый потопом дождя, умиротворяюще притих.