Вот : выпиши только сложные предложения , подчеркни грамматические основы . определи вид сложных предложений . снег под ногами скрипел от мороза , но мы не чувствовали холода . лодка причалила к острову , и мы сошли на берег . я вспомнил , что вечером мы собирались в кино . набежал ветерок , пахнул ночной свежестью и принёс ночные запахи травы . в глубине сада росла старая яблоня . мы уже сделали все уроки , когда родители вернулись с работы .

1-ое сложносочинённое ,союзное предложение 1-ая основа подлеж.-снег сказ.-скрипел,   2-ая основа мы-подлеж.  не чувствовали-сказ.

2-ое сложносочинённое, союзное  предложение 1-ая основа лодка-подлеж. причалила-сказ.

3-е предложение сложноподчинённое союзное 1-ая основа я-подлеж. вспомнил-сказ. 2-ая основа мы-подлеж собирались -сказ.

6-ое предложение сложноподчинёное 1-ая основа мы-подлеж сделали-сказ. 2 ая основа родители-подлеж вернулись-сказ.

Ну я написал за тебя сочинение, а сам подставишь вот этот музей     в прошлое воскресение я с родителями посетили краеведческий музей нашего города. на первом этаже нас встретил экскурсовод и провел в первый зал. там нам рассказали о том, как жили древние люди, которые обитали в нашей местности. мы узнали про их быт, увидели  орудия их труда, приспособления для охоты и , посуду.           потом мы прошли в следующий зал. там тоже было много интересных вещей. экскурсовод занимательно рассказывал о том, что нас окружало. больше всего мне понравилась карета, которая стояла посреди зала музея. она большая и красивая. поход в музей мне запомнится надолго, ведь там я узнал много фактов о наших предках и  об нашего города.

Взависимости от содержания высказывания нашу речь можно разделить на описание, повествование, рассуждение. каждый тип речи обладает отличительными признаками. по функционально смысловым особенностям в языке выделяют следующие типы речи: повествование. передает действие в развитии во временной последовательности. описание. характеризует статичные картины, передает их детали. рассуждение. передает развитие мысли относительно предмета мысли. про стили речи можно почитать в другой статье. а сейчас рассмотрим по отдельности каждый тип. описание — это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков. например, описывая портрет, мы укажем на такие признаки, как рост, осанку, походку, цвет волос, глаз, возраст, улыбку и т. д.; описание помещения будет содержать такие его признаки, как размер, оформление стен, особенности мебели, количество окон и т. п.; при описании пейзажа этими признаками будут деревья, река, трава, небо или озеро и т. д. общим для всех видов описания является одновременность проявления признаков. цель описания в том, чтобы читатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании. описание может быть использовано в любом стиле речи, но в научном характеристика предмета должна быть предельно полной, а в художественном акцент делается только на самых ярких деталях. поэтому и языковые средства в научном и художественном стиле разнообразнее, чем в научном: встречаются не только прилагательные и существительные, но и глаголы, наречия, распространены сравнения, различные переносные употребления слов. примеры описания в научном и художественном стиле. 1. яблоня — ранет пурпуровый — морозостойкий сорт. плоды округлой формы, диаметром 2,5—3 см. вес плода 17—23 г. сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом. 2. липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. в середине чернели зернышки. потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки. повествование — это рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности. особенность повествования в том, что в нем говорится о следующих друг за другом действиях. для всех повествовательных текстов общим является начало события (завязка), развитие события, конец события (развязка). повествование может вестись от третьего лица. это авторское повествование. может оно идти и от первого лица: рассказчик назван или обозначен личным местоимением я. в таких текстах часто употребляются глаголы в форме прошедшего времени совершенного вида. но, чтобы придать тексту выразительность, одновременно с ними употребляются и другие: глагол в форме прошедшего времени несовершенного вида дает возможность выделить одно из действий, обозначая его длительность; глаголы настоящего времени позволяют представить действия как бы происходящими на глазах читателя или слушателя; формы будущего времени с частицей как (как прыгнет), а также формы типа хлоп, прыг передать стремительность, неожиданность того или иного действия. повествование как тип речи распространен в таких жанрах, как воспоминания, письма. пример повествования: я стал гладить яшкину лапу и думаю: совсем как у ребеночка. и пощекотал ему ладошку. а ребеночек-то как дернет лапку — и меня по щеке. я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стол. сел и скалится. (б. житков) рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. композиция рассуждения такова: первая часть — тезис, т. е. мысль, которую надо логически доказать, обосновать или опровергнуть; вторая часть — обоснование высказанной мысли, доказательства, аргументы, подтверждаемые примерами; третья часть — вывод, заключение. тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным, аргументы убедительными и в достаточном количестве, чтобы подтвердить выдвинутый тезис. между тезисом и аргументами (а также между отдельными аргументами) должна быть логическая и грамматическая связь. для грамматической связи между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова: во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно, таким образом. в тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами однако, хотя, несмотря на то что, потому что. пример рассуждения: развитие значений слова идет обычно от частного (конкретного) к общему (абстрактному). вдумаемся в буквальное значение таких, например, слов, как воспитание, отвращение, предыдущий. воспитание буквально означает вскармливание, отвращение — отворачивание (от неприятного лица или предмета), предыдущий — идущий впереди. слова-термины, обозначающие отвлеченные понятия: «отрезок», «касательная», «точка», произошли от совершенно конкретных глаголов действия: резать, касаться, воткнуть (ткнуть). во всех этих случаях исходное конкретное значение приобретает в языке более абстрактный смысл.