Прочитайте и озаглавьте текст. напишите, что и продолжает людям передавать опыт. люди научились говорить, потому что они остро нуждались в общении. им хороший сохранить знания передавать их друг другу немало времени. пока люди научились передавать словами, как надежнее всего добывать еду, охотиться на диких животных, договариваться о совместных делах и т. д. при слов они могли вместе вспоминать о и строить планы на будущее. слова людям объединяться, обмениваться разными сведениями.

Названия : 1) История развития языка/слов

Что людям передавать опыт ? Жизненные ситуации. Все люди учатся чему-то, а старшие учиться младшим, делясь своим опытом.

Если рассматривать в плане этого текста, то..
Более старшее поколение делится своим опытом с более младшими с родного языка, а именно слов,словосочетаний,предложений.

Объяснение:  №1

1) Павел направился к двери, но,| вспомнив что-то |, вернулся к столу. 2) |Работая |, он старался заглушить свою тоску. 3) | Проходив до самых сумерек и ничего не найдя |, я пошел по берегу реки. 4)| Не испортив дела|, мастером не станешь. 5) | Уходя |, гасите свет. 6) Листва берёз висит, |не шелохнувшись|, роса стекает по стволам. 7) |Отвернувшись|, он стал смотреть на строившуюся колонну. 8) Служанка, |смеясь|, согласилась и они пошли. 9) |Выйдя за ворота|, мы повернули вправо и побрели не спеша 10) Он говорил тихо, |глядя на нас презрительными глазами|.

№2

2)В глубине одного из небольших дворов - уточняющий член предложения (подчеркивается ._._._).

1)Тогда, в детстве(уточнение), даже мороженое казалось слаще.

5) Маша, бледная и трепещущая (согласов., нераспр.,обособл.) подошла к Ивану Кузьмичу, стала на колени и поклонилась ему в землю

8)Обособленное определение, выраженное причастным оборотом

7) Площадь всех природных льдов на нашей планете, |включая область расположения айсбергов и разреженных льдин|, составляет в среднем сто миллионов квадратных километров.

6) Из двери белого домика, захлестнутого виноградниками, выходит навстречу солнцу древний старец.

4)Мы гуляли довольно долго, до самого вечера.

3) С неизвестных степных мест - уточняющий член предложения(подчеркивается ._._._, обстоятельство места).

№3

1)Тёмные(прил) ряды(сущ) книжных(прил) шкафов(сущ) местами(сущ) примыкали(гл) к окнам(сущ), заслонив их наполовину(дееприч): между(нар) шкафов(сущ) были проходы(сущ), заваленные(прич) грудами(сущ) книг(сущ).(повеств, невоскл, простое, распр)

2)Пройдя не один десяток вёрст и  почувствовав сильную усталость, я прилёг в тени густой ветлы, сиротливо стоявшей на берегу степного пруда.(повеств, невоскл, простое, распр)

Запятые отделяют обособленные деепричастные и причастный обороты.

Он был хлебосолен, любил гостей. Его дача и дом напоминали гостиницу.  Он даже писать любил не в одиночку, а в  компании.    Работать с людьми, путешествовать с ними, озорничать  - вот его стиль .

   Природа для него всегда событие, и он находил ее  изумительной. Он не просто любовался пейзажем, а любил насаживать на земле виноградники, вишневые деревья, сосны, вязы, лиственницы.  

 То же самое он делал и в Крыму.

Не только к озеленению земли чувствовал он такую горячую склонность, но ко всякому творческому вмешательству в жизнь.  Он хлопотал об устройстве читален , библиотек, театров. При его участии в Москве появилась в Москве клиника кожных болезней, а в Крыму  -  первая биологическая  станция.  Антон Павлович Чехов собирал книги  для школ Сахалина и отправлял их туда целыми  партиями...

Объяснение:

я