Прочитай . выпиши имена прилагательные вместе с именами сущиствительными к которым они относятся обозначь число и род предложение : таня с аленкой пошли в школу. светлое поле лежало по сторонам дороги . в поле было ужн пусто хлеб убран , желтая стерня слабо блестела на солнце. а за полем стоял нарядный сентябрьский лес. дорога спустилась в зеленый овражек. а когда поднялась на горку, сталовидно новую школу . вот она стоит на зеленой луговине и блестит на солнце большими окнами .

Светлое поле(ед.ч., ср.р.), жёлтая стерня(ед.ч., женск.р), нарядный сентябрьский лес(ед.ч., мужск. род), зелёный овражек(ед.ч, мужск.р.), новую школу(ед.ч., женск.р.), зелёной луговине(ед.ч., женск.род), большими окнами(мн.ч., ср.р.)

Непонимание опасности еще не есть храбрость(совершив действие, не понимая степени риска, не делает из человека храбреца)
Незнание - полбеды, нежелание знать - вот истиннон несчастье (человек может не знать чего-то, это нормально. но нежелание учиться  - это плохо)
Непоседа портит беседу(человек, создающий много шевеления во время разговора, отвлекает других)
Не пером пишут, а умом( в ручке ума нету, она может записать не больше, чем знает человек, который держит её в руке)
Для друга семь верст - не околица(настоящий друг не поленится пройти ради своего друга лишнее расстояние)

Непонимание опасности еще не есть храбрость(совершив действие, не понимая степени риска, не делает из человека храбреца)
Незнание - полбеды, нежелание знать - вот истиннон несчастье (человек может не знать чего-то, это нормально. но нежелание учиться  - это плохо)
Непоседа портит беседу(человек, создающий много шевеления во время разговора, отвлекает других)
Не пером пишут, а умом( в ручке ума нету, она может записать не больше, чем знает человек, который держит её в руке)
Для друга семь верст - не околица(настоящий друг не поленится пройти ради своего друга лишнее расстояние)