1) национальное образование есть не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души сколько приобщение народа к культурному преданию которое накоплено в его среде творческими усилиями его сынов. 2) что ни делаю постоянно думаю что служу этим сколько позволяют мои силы прежде всего моему отечеству нашей науке. 3) главным открытием было то что оказывается можно учиться сочинять музыку и что в музыкальном техникуме существует даже специальное композиторское отделение. объясните запятые( почему они стоят именно там), напишите вопросы от главного к придаточным. где союзы, а где союзные слова?

1) Национальное образование есть не столько проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души, сколько приобщение народа к культурному преданию, {к какому?} которое накоплено в его среде творческими усилиями его сынов. 
1ая запятая - союз "не столько...сколько", запятая ставится перед второй частью союза
2ая - перед придаточной частью сложноподчинённого предложения, которое - союзное слово.

2) Что (изъяснительный подч. союз) ни делаю, (запятая отделяет подчин. часть) постоянно думаю, {о чём?} (запятая отделяет подчин. часть) что (изъясн. подч. союз) служу этим, {как?} (запятая отделяет подчин. часть)сколько (союзное слово) позволяют мои силы, (вводная конструкция обособляется с двух сторон) прежде всего, моему отечеству, (перечисление) нашей русской науке.

3) Главным открытием было то, (запятая отделяет подчин. часть) {что?} что (изъясн. подч. союз), оказывается (вводное слово обособляется с двух сторон), можно учиться сочинять музыку и (запятой нет, так как подч. части предложения являются однородными членами) что в музыкальном техникуме существует даже специальное композиторское отделение.

Наши мысли имеют удивительное свойство — сбываться. То, что мы постоянно думаем, размышляем, строим планы, отличает нас от остальных живых организмов. И как говорил философ: «Я мыслю — значит существую». Однако мало просто думать о чем-то, важно прилагать усилия, чтобы ваши желания материализовались.

По закону подлости, чаще всего реализуется то, чего мы больше всего боимся. Это объясняется мощной энергетикой негативных мыслей. Если вы этого не хотите, научитесь управлять своим сознанием, это вполне реальная задача.

1. В ларьке было полутемно и прохладно ,как в танке, с миром его соединяло окошко ,сквозь которое можно было увидеть несколько берёз в сквере напротив.Определительное

2.Михайлов сделал успокаивающий жест ,раскрыл страницу ,куда он записывал телефоны сотрудников ,и стал водить по странице пальцем хмурясь и вздыхая.Обстоятельственное цели

3. Он играл ,не зная ,что Феня принесла ему земляники ,сидит на крылечке ,сжимает руками концы белого платка и ,приоткрыв рот ,слушает.Изъяснительное

4. Многое из того ,что вы прочитали понять красоту и ценность увиденного ,но может отчасти и помешать вашему собственному впечатлению.Изъяснительное

5. Если мы хотим получить представление о каком-либо городе ,мы ознакомимся прежде всего с его лучшими зданиями ,площадями ,Памятниками ,улицами.Обстоятельственное цели

7. Нужно было обладать и сильным воображением ,и большой любовью к человеку и земле, чтобы отдать все силы рассчитанной на десятилетия работе ,окончания которой ты ,может быть, не увидишь.Обстоятельственное цели/определительное

8. Это описание России ,по мнению Леонтьева ,не потеряло значения и теперь, хотя его трудолюбивые составители и отличались пристрастием к церковной старине ярмаркам и помещичьим имениям.Уступки

9. Пока он работал в мастерской ,в других комнатах толпились ,дожидаясь его ,художники ,поэты ,учёные ,иностранные туристы.Обстоятельственное Времени

10. Пространная перспектива ,раскрывавшаяся с возвышении ,где стояли русские батареи ,защищавшие мост ,то вдруг затягивалась занавесом косого дождя ,то расширялась и при свете солнца далеко и ясно становились видны предметы ,точно покрытые лаком.Определительное