Составить и записать 6-7 предложений со словосочетаниями в косвенных платежах

Я играла с котенком(т,п)
по речке (д,п)плывет лодочка
мой братик играет на дудочке(п.п)
самолёт летел над тайгой(т.п)
у дятла(р.п) клюв крепкий
люблю пушистую,рыжую белку(в,п)

Перейти к вопросу



1

5 - 9 классы  

Русский язык  

 

1.Что изучается в морфемике? 
2.Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов? 
3.Как найти окончание и основу слова? 
4.Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова. 
5.Покажите на двух-трех примерах, что окончание, суффикс и приставка действительно являются значимыми частями слова. 
6.Приведите примеры с чередованием гласных в корне слова; с чередованием согласных в корне слова. 
7.Приведите примеры слов с беглыми гласными в корне, суффиксе и приставке. 
8.Как различить, когда надо писать на конце приставке з, а когда с? 
9.Как мы определяем,какую гласную надо писать в корнях -лаг- - -лож-, -раст- - -рос-? 
10.Какая буква - о или е - пишется, как правило, в корне слова после шипящих? 
11.Ы или и пишется после ц в корне у большинства слов?

1

Попроси больше объяснений  

Следить  Отметить нарушениеот sdgvfdgvdfd 15.02.2014

ответы и объяснения



13marisole4ka03  хорошист2014-02-15T10:30:26+04:00

1)морфемика изучает состав и строение слова
2)Однокоренные слова имеют разный состав и значение, но одинаковый корень , а формы одного и того же слова имеют одинаковый состав и одно и то же значение.
3)Окончание можно найти, меняя падеж слова(та часть слова, которая меняется и будет окончанием: например, окно (меняем падеж - окна, окну), значит в слове окно окончание 0)А основа - это всё слово, кроме окончания (суффикс времени "л" не входит в основу) В слове с суффиксом "ся" или "сь" окончание находится перед этим суффиксом: например, передвигаться (окончание - ть) 
4)Основа слова, это все, кроме окончание. Приставка, корень, суффикс, постфикс.
5)1.Приставка-значимая часть слова, которая стоит перед корнем и образует новые слова: 
цветут-за-цветут, рас-цветут, от-цветут. 
2.Суффикс- значимая часть слова, которая стоит после корня и образует новые слова 
цвет-ок 
цвет-очек 
цвет-ик 
3.Окончание- изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. 
снег-снег-а-снег-у-снег-ом 
- учат видеть характер слов 
ярче выразить эмоции 
-точнее передают смысл высказывания
6)блеск - блистать
касаться – коснуться
видеть - вижу
книга - книжка
7)Медвежонок-медвежонка, телёнок-телёнка (в суффиксе), предложение-предлагать, позови-позвала (в корне), отбирать-отобрать (в приставке)
8)Если первая буква корня звонкая (б, в, г, и т. д) , то З, а если глухая, то С.
9)В корне -лаг---лож- в безударном положении буква А пишется, если за корнем стоит суфикс -А-; буква О пишется, если за корнем нет суффикса -А-.
10)Правило: 
В КОРНЕ после шипящих под ударением пишут-"Ё", а НЕ "О": 
ИСКЛЮЧЕНИЯ: крыжОвник, шОмпол, шОрох, шОв, капюшОн, крюшОн. 
щётка, щёлкнуть, жёрдочка, щёчка, чёлн, дешёвый, чёрный, бечёвка
11)После буквы Ц в корне у большинства слов пишется буква И. Примеры: цирк, циркуль, цирюльник, цирконий, цитата. Исключением из правила являются только эти слова: цыган, цыплёнок, цыц, цыкнуть, на цыпочках.

Безболезненный, бесшумный,безжалостный, бесцельный, бесчувственный, выдыхать - приставки "без" "бес" в зависимости от согласной.
4.Вставить пропущенные буквы в словах и составить с тремя словами словосочетания. Выделить изученные орфограммы. Отрастить, челка, прикосновение, прилагательное, крыжовник, шорох, шелковый, чопорный, пришел, желудевый, уложить, росток, вскрикнуть, разжимать, вспорхнуть, разгадать, сдуть, исчезать.
Длинная челка, зеленый росток, разгадать загадку.
5.Списать предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркнуть грамматические основы.
/Желудь - плод дуба/. /Рис растет/ на болотистых местах, - /отметил учитель/ географии.