с объяснениям и выбрать правильный ответ укажите предложение в котором есть ряд однородных членов с обобщающим словом (знаки препинания частично опущены) а: только вдалеке мы с трудом различаем понесшихся коней стихию оставшуюся без узды б: по краям гибнут бастионы войны и религия с одной стороны рушатся крепостные стены с другой валятся мраморные кумиры в: это специальное наречия изобиловало оптимистическими словами весна, рассвет, улыбка, дорога, ветерок г: в чёрной страшной туче там и сям вспыхивали и перебегали огневые зигзаги и она раскрывалась длинными полосами похожими на молнии но большими чем они

ТопмиратрииаситррииммххВ

1) Чтобы проверить написание безударной гласной в корне, надо подобрать к нему  однокоренное слово так, чтобы эта гласная стояла под ударением: накОнец - кОнчик
2) Слово с непроверяемой гласной надо запомнить: юмОрист
3) Чередующиеся гласные в корне слова делятся на 4 группы в зависимости от условий выбора гласной. Это: группа 1 - от ударения: гар-гор, зар-зор. Опорные слова для запоминания: гАрь - в корне гар-гор А всегда под ударением, О - без него; зОрька - в корне зар-зор всё наоборот: гОреть - загАр
Группа 2: от согласной на конце корня: лАГ-лОЖ, рАСТ - рАЩ - рОС, исключения: Ростов, росток, Ростислав, отрасль Примеры: прилАгательное- излОжение, рАстить-вырАщенный-зрОсли
Группа 3: написание гласной зависит от наличия суффикса А после корня:кОс-кАсА, бер-бИрА , дЕр-дИрА, стЕл-стИлА, жЕг-жИгА, блЕст - блИстА и др. Например: коснуться-касаться, блестеть-блистать, отдЕру-отдИрАть, поджИгАть-разжечь(г-ж чередуются),  стЕлить-расстИлАть
Группа 4: от лексического значения корня: равн (= равный, одинаковый) - ровн (ровный, гладкий): порАвнялись с вышкой=встали на одинаковое расстояние, подровнять траву,  мак (погружать в жидкость несколько раз) - мок (стать мокрым, влажным): обмАкнуть перо в чернила, вымОкнуть под дождём.
 Группа 4 рассматривается уже в 9 классе.

Привет, (имя)
Я хочу пригласить тебя в гости ко мне в Москву. Погода у нас очень хорошая. На улице солнце не смотря на осеннее время. В это время можно поиграть с листьями, посмотреть красоту осени. У нас в Москве осенью очень красиво в парке. Мы могли бы туда сходить вместе. В это время я могу научить тебя кататься на велосипеде, ведь ты так долго об этом мечтал. Я познакомлю тебя со своими друзьями, а так же покажу мой город. Также я хотел бы тебе показать наш исторический музей. Там очень много старых вещей с 1612 года. В моем городе проходит очень много праздников. Например осенью в сентябре мы отвечаем день города. Нам раздают бесплатно пельмени. Если хочешь мы могли бы сходить на этот праздник. Твой друг, (своё имя)