Сочините для своей младшей сестры( или брата )сказка о любимой книге жила-была книжка используя синонимы антонимы многозначные слова подумайте какую мысль вы будете раскрывать в сказки в которых герои какой тип речи вы используете

Жила-была книжка ”Русские народные сказки”. В ней всё перепуталось, перемешалось. Серый Волк не Ивану-царевичу. Сначала можно было увидеть царевича, который бежал по лесной дороге, в руке царевич держал ключ от потайной двери,  за ним мчался Серый Волк. Немного в стороне бил студёный ключ. Баба-яга из злой старухи сделалась доброй бабушкой. Её седые волосы были аккуратно повязаны сверху светлым платочком, а возле её избушки развевался седой ковыль. Но вот братец Иванушка, который был козлёнком, не пошёл на озеро, а остался дома и щипал зелёную травку. Потом он стал дремать, а в это время стал дремать камыш у озера, где на дне лежала его сестра. Все герои поменялись местами, хорошие стали плохими, кто раньше другим, теперь им вредил. Стал один мальчик думать и размышлять, как этой книжке. Время шло, местами в книжке шёл дождь. Мальчик решил обратиться к доброму волшебнику в стране сказок, которая лежала за семью морями. Синий кит быстро перевёз мальчика к волшебнику, который медленно прочитал заклинание. Всё в книжке встало на свои места. Серый Волк верно служил царевичу. Баба-яга стала злой и хитрой. Козлёнок побежал со всех ног к озеру выручать свою сестру. А мальчик с кита возвратился домой, ведь его мама должна была прийти с работы.  Так закончилась сказка про книжку.  

Я раскрываю мысль, что в любой сказке должно побеждать добро. Мальчик в сказке всем героям вернуться на свои места. В сказке использовался тип речи – повествование.

Предложения  

с обособленными второстепенными членами

1. Неверный ответ:  

Обособленные второстепенные члены:

    а) относятся всегда к главным членам предложения

2. В таком из предложений имеется обособленный второстепенный член:

    г) Сосна, /как дерево смолистое/, с трудом поддаётся гниению.

3. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления определений:

       б) 1, 2, 3, 4  

    1) Обособляются распространённые определения, выраженные причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, если они стоят после определяемого слова;

     2) Обособляются два или несколько согласованных нераспространённых определения, стоящих после определяемого существительного;

     3) Обособляются одиночные и распространённые согласованные определения, стоящих впереди определяемого слова, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины, уступки, времени;

     4) Обособляются любые определения, если они относятся к личному местоимению.

4. В таком из предложений есть обособленное определение:

    б) Ветер, /тёплый и влажный/, шевелил молодые листочки.

5. Сложное предложение, которое нельзя заменить простым с обособленным определением:  

   в) Девочка вышивает салфетку, которую она подарит маме.

6. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления приложений:

      а) 1, 2, 3, 5

     1) обособляются любые приложения, если они относятся к личному местоимению;

     2) обособляются распространённые приложения, стоящие до и после определяемого слова – существительного нарицательного;

     3) обособляются распространённые и нераспространённые приложения, стоящие после определяемого слова – существительного собственного;

     5) обособляются приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности.

7. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления обстоятельств:

    г) 2, 3

   2) обособляются обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, одним или двумя одиночными деепричастиями, относящимися к одному глаголу-сказуемому;

   3) обособляются обстоятельства с предлогом несмотря на, которые имеют уступительное значение;

8. Вариант ответа, в котором правильно указаны запятые при обособлении обстоятельств:

    а) 2, 3

Снег растаял, по многочисленным оврагам,(2) /затопляя луга и долины/,(3) устремились бурные потоки, сперва прозрачные, чистые, а потом жёлтые, мутные.

9. Правильное объяснение постановки запятых в предложении:  

Совсем рядом, /у двух камней/, течёт холодная родниковая вода.

    б) Запятые ставятся при уточняющем обстоятельстве

10. Такой из отрывков можно вставить на место пропуска в предложении Мартовская ночь, ... , окутала землю.

   в) облачная и туманная

Будущее страны в руках молодежи. Патриотическое воспитание имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности каждого человека. ... Когда человек пишет эссе о роли молодежи в современном обществе, он обычно приукрашивает ситуацию. Какие же на самом деле есть отрицательные качества у молодежи? Зависимости

Во все века будущее страны было за молодежью. Именно молодые люди были двигателями революций, прогресса и развития. И это именно на них могло положиться государство во время войны, в послевоенный период, во времена кризисов.