1.списать текст, вставить буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания.из 9 предложения выписать все подчинительные словосочетания, указать главное изависимое слово, указать подчинительной связи1)дом был (не) похож на деревенскую избу.(2) в сенях было пусто лишь на ра(c, cc)охшейся к..душке сидела бабочка.(3) в кухне разeвала тёмную пасть печь же(н, нная (по)верху зеленымиизразцами. (4) вуглу валялись (не)крашен, нные слома(н, нные табуретки. (5)на широком столесидел серый зверёк стрелой в разбитое окно оставив на столе шелуху какихто)сем..чек.(6) мы на ц..почках обошли комнаты. (7) половицы пр.. под ногами. (8) вкомнатах нилась какая(то) мебель ржавая кровать облезлые стулья книжный шкаф свыбитыми ветром стеклами. (9)шкаф навший на (полметра отодвинут отстены будто его пытались унести из дома а потом бросили.(10)было видно что здесь (ни)кто (не)живёт.2. образуйте с данным словом три словосочетания так, чтобы были представлены все видыподчинительной связи, выполните разбор всех трёх словосочетаний выберите только словосочетания и сгруппируйте их по типу подчинительной связи: согласование, , примыкание. выделите в них главные и зависимые слова: советы родителей, предложить сесть, лето пришло, проснуться рано, какая-нибудь шутка, задомом, оставшиеся воспоминания, рассчитал ход, стремглав бросившись, этот вечер, держикрепче, непременно прибежит, наша знакомая вас, солнце встало, выйдя из вагона, покрытый ржавчиной, наперекор судьбе, желание учиться, всё затихло, уединенное место, говорить по-, никаких волнений, обнять тебя, склонившись в поклоне, в течение года. ! ​

ответ: 1-не раздельно 2-рассохшейся кадушке коричневая, после пусто -запятая

объяснение:

Упр. 8 
1. [Справа он видел большую поляну], (на которой стоял кряжистый дуб). 
 которой  союзное слово, обстоятельство места)
2.[ Там, (откуда я родом), моя фамилия встречается очень часто]. 
откуда - союзное слово, обстоятельство места
3.[Воздух был свеж], (хотя солнце только что село).
Хотя - союз
4.(Если жизнь тебя обманет), [не печалься].
если - союз
5.[В доме, (куда мы случайно попали), шел ремонт].
куда -союзное слово, обстоятельство места

Упр. 9 (подлежащие подчеркнуты, сказуемые - жирный шрифт)
А) Он не знает, достанется ли ему лучшая доля. Она следила за нами, точно хотела узнать, что мы намерены делать. Чего я жду , не знаю сам.
Он  спросил, не будет ли приказаний, и исчез. Я    не могу сказать, нравилось ли нам ходить босиком.(предложения с косвенным вопросом 1,4,5)
Б) Я лежал на кровати, слушая, как барабанит дождь. Утром, еще солнце не успело подняться, мы покинули поселок. Наученный горьким опытом, я понял, что тропа эта зверовая, и свернул с нее. Тропинка поднимается в скалы, где смотрятся в небо красные сосны, и падает в моховые болота.Я 
взбежал по лестнице,которая вела в светлицу, и вошёл в комнату.(
предлож. с придаточными частями, относящимися к причастию или деепричастию - 1,3,)
В) Дрожащим голосом она объявила, что ужинать ей не хочется, и стала прощаться с родителями. Он вовремя успевает наклонить голову, чтобы не разбить ее о перекладину , и вихрем влетает на черный двор.Она сделала мне знак рукой , чтобы я подождал, и вышла. Я смотрю вдаль, где видны силуэты судов, и вижу миллионы огней. Он смотрел в окошко и , когда коляска уехала , обратился к жене с восклицанием. Я не знал,куда ступить, и в незнакомой толпе остался совершенно один.

Упр.11. Я открыл глаза тогда, (когда?) когда услышал, (что?) что до берега недалеко.  Я  всегда знал, (что?) что он ветреный человек, (какой?) на которого нельзя надеяться. Она   гонит от себя впечатления этой сцены, (почему?) потому что чувствует, (что?) что готова расплакаться. Послы сказали, (что?) что возьмут с условием, (каким?) если и он примет ответный подарок.

Упр.12. 
Я полагаю, (что все короли хотят), (чтобы мы приняли турецкую веру).
За нами долго следила японская джонка, (чтобы посмотреть), (куда мы направимся).
Нехорошо, (что у вас все больные такой крепкий табак курят), (что всегда расчихаешься), (когда войдешь).
Вы думали, (что я буду смиренно слушать дерзости),( потому что у меня нет денег), (которые бы я мог бросить на стол).
Я забыл сказать, (что губернатор ужасно обрадовался), (когда объявили ему), (что мы уходим),

Упр. 13 
[Индюшка любила жаловаться, (когда?)(когда была голодна), и требовала], (чего?) (чтобы индюк ее жалел).
[Зато, (чтоб утешить меня), он приказал (с какой целью? зачем?) ему верхом объехать поле и взял (зачем? с какой целью?) меня с собою], (чтобы при мне поймать зайца).
[Я желал вырвать его из среды злодеев, (каких?) (какими он предводительствовал), и его голову], (когда? в течение какого времени?)(пока еще было время).
[Чичиков заметил, (что?) (что в самом деле неприлично такое безучастие к чужому горю), и потому вздохнул тут же и сказал], (что?) что соболезнует.

Романтик- - люди, которые хотят, чтобы у всех было все хорошо, но кто и как это сделает, они не знают. Этим романтики отличаются от Творцов, которые не просто имеют высокие намерения, но еще сами же их и реализуют.
Оптимист- человек, который ищет во всём хорошее. 

Оптимизм (лат. optimus — наилучший) — взгляд на жизнь с позитивной точки зрения, уверенность в лучшем будущем. Оптимизм утверждает, что мир замечателен, из любой ситуации есть выход, всё получится хорошо, все люди в общем хорошие. 
Является противоположностью пессимизму. 
Известным примером противопоставления оптимизма и пессимизма является суждение человека о стакане, заполненном водой или другой жидкостью ровно наполовину. Считается, что оптимист полагает, что такой стакан наполовину полон, в противоположность пессимисту, который уверен, что стакан наполовину пуст.