Спишите вставляя пропущенные буквы определите вид глаголов меня всегда поражало редкостная особенность бабушки: браниться новости рассказывать и в тоже время греметь посудой , накрывать на стол, подносить, уносить, дело править всё при этом слышать если даже люди шёпотом разговаривают в другой половине избы

не требуется

Объяснение:

тебе только вид глаголов? Если нет, в комментариях могу дать остальные объяснения.

поражала (что делала?) - несовершенный вид

браниться (что делать?) - несовершенный вид

рассказывать (что делать?) - несовершенный вид

греметь (что делать?) - несовершенный вид

накрывать (что делать?) - несовершенный вид

подносить (что делать?) - несовершенный вид

уносить (что делать?) - несовершенный вид

править (что делать?) - несовершенный вид

слышать (что делать?) - несовершенный вид

Если бы глагол отвечал на вопрос что Сделать? (с приставкой), то вид был бы совершенный. Кстати, после дело править должна стоять запятая. И после слышать. А так в тексте ошибок, не считая порядка слов, нет. Но это авторский текст, поэтому не страшно.

Ранним бледно-лиловым утром юго-западный ветер гнал сине-зеленые волны горько-соленого моря. На борту быстроходной каравеллы стоял высокий седобородый человек в темно-зеленом водонепроницаемом плаще и смотрел вдаль. На горизонте маячил трехмачтовый бриг. Над ним висели бело-розовые облака. Неожиданно матрос, увидевший в подзорную трубу очертания берега, радостно закричал: "Земля!". Ни сам Колумб, ни один из членов его команды, даже не представляли себе, что это событие войдет в историю как день открытия Нового Света - Америки.

1. Тема текста - волшебная сила слов.

Главная мысль (идея) текста - для настоящего художника каждое слово имеет ценность.

2. Выразительные средства:

а) эпитеты: волшебная сила, внутренняя жизнь,

б) однородные члены: имеет самостоятельную ценность, самостоятельный интерес; Снег та наш, снежище, снежик

в) метафоры: слово имеет ценность, слово полно внутренней жизни

г) слова с суффиксами субъективной оценки ("говорящие" суффиксы): снежик, снежище, снежок

3. Однокоренные слова ( все с корнем СНЕГ-СНЕЖ):

СНЕГ - снег (корень), нулевое окончание, основа - снег

СНЕЖИЩЕ - снеж (корень), ищ (суффикс), е (окончание), основа - снежищ

СНЕЖИНКА - снеж (корень), инк (суффикс), а (окончание), основа - снежинк

СНЕЖИК - снеж (корень), ик (суффикс), нулевое окончание, основа - снежик

СНЕЖОК - снеж (корень), ок (суффикс), нулевое окончание, основа - снежок

СНЕЖАНА - снеж (корень), ан (суффикс), а (окончание), основа - снежан

4. Найдите в тексте слова - формы одного и того же слова:

слов - словО

снег - снегА

Формы слова отличаются только окончаниями.

5. Выпишите прилагательное, в составе которого можно выделить два корня.

самостоятельную

сам - корень

о - соедин. гласная

стой - корень

а(я) - суффикс

тель - суффикс

н - суффикс

ую - окончание

основа прерывистая: сам-о-стоятельн-ую

7. Найдите предложение с однородными дополнениями:

Для настоящего художника слово имеет самостоятельную ценность, самостоятельный интерес. (выделенные слова подчеркиваем пунктиром)

8. Выпишите из текста прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.

волшебная сила - ж.р., ед.ч., И.п.

Для настоящего художника - м.р., ед.ч., Р.п.

самостоятельную ценность - ж.р., ед.ч., В.п.

самостоятельный интерес - м.р., ед.ч., В.п.

собственной жизни - ж.р., ед.ч., Р.п.

внутренней жизни - ж.р., ед.ч., Р.п.

9. Из первого предложения выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.

волшебная