Сочинения: должен ли учитель воспитывать учеников или только учить, давать знания? именно сочинение, из огэ

ответ:На мой взгляд, учитель никогда не может быть просто учителем, то есть ретранслятором некоего минимума, предусмотренного в учебной программе. Преподавание — это не просто чтение лекций, а обмен энергией, который происходит между живыми людьми, живущими в одну и ту же эпоху. Когда учитель объясняет предмет, он должен непременно учитывать индивидуальные особенности учеников им усвоить материал так, чтобы они поняли, чтобы это было доступно. Это живой процесс, в котором неизбежно возникает ответная реакция.

Ученики тоже хотят быть понятыми, поэтому учитель должен быть и наставником, каким-то примером, если угодно.ответ однозначный — учитель не может быть только говорящей головой. Учитель — существо эмоциональное, человечное, доброе, разумное.И, разумеется, функция воспитания является во многих случаях даже преобладающей. Без нее учебный процесс трудно организовать и тем более представить.

Если мы говорим о гуманитарных предметах, таких как история, литература, то они уже сами по себе несут в себе определенную воспитательную функцию. Когда речь заходит о естественно-научных предметах и точных науках, то и здесь я не могу представить учителя, который мог бы заинтересовать учеников, не пропустив свой предмет через себя.

Объяснение:

  Случилось  ,  пес  х ,залаял, конь х убежал, груша   х свалилась, загородка  х покосилась,упал  бидон х ,раздался звон х , продуло, чихнула она х -глаголы времени( без крестика). На форму времени указывает формообразующий суффикс -л-
 Да, относится.
 Буквы  вставлены в задании.
 Случ- корень, и - суф., о - окончание, сь -  постфикс ( основа - случи... сь ) 
 За - прист.,  ла - корень,я - суф., л - суф., окончание нулевое ( основа залая)
У - прист.,  беж - корень, а - суф., л - суф. окончание нулевое ( основа убежа)
 С - прист., вал - корень, и - суф..  л - суф., а - окончание, сь - постфикс, (свали... сь основа).

1)Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу.2)Глаз не свожу с горизонта,где метели пляшут чардаш.3)Казалось мне, что туча с тучуй сшибётся где-то в вышине.4)Тот, кого учителем считаю и тени не оставил.5)И не похожа на полёт походка медленная эта,как будто под ногами плот,а не квадратики паркета.6)Бывало,я с утра молчу,о том, что сон мгне пел.7)Когда я называю по привычке моих друзей заветных имена,всегда на этой странной перекличке мне отвечает только тишина.8)Когда б вы знали,из какого сора растут стихи,не ведая стыда,как желтый одуванчик у забора,как лопухи и лебеда.