Нaпишитe сoчинeниe по лингвистической темe "Как мoжнo судить о челoвeкe пo языкy, нa кoтoром он гoвoрит" по плaнy: 1.Выдвижeниe темы 2.Раскрытиe тeмы 3.Применение аргументов 4.Заключeние в защиту своей темы

Izi learn

Home

ЕГЭ 2020 - Русский язык

Архив готовых сочинений

Проблема взаимосвязи языка и личных качеств человека (по Лихачеву).

Проблема взаимосвязи языка и личных качеств человека (по Лихачеву).

Напишите сочинение по приведенному ниже тексту. Объем не менее 150 слов.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Приведите не менее двух аргументов, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Исходный текст

Самая большая ценность народа - это язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения - только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком. Вернейший узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит. Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека - гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры. Итак, есть язык народа, как показатель его культуры, и язык отдельного человека, как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа. О русском языке как о языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в XIX веке лучшую в мире литературу и поэзию. Тургенев говорил о русском языке -«...нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!». Русский язык с самого начала оказался в счастливом положении - с момента своего существования в недрах единого восточнославянского языка, языка Древней Руси. Древнерусская народность, из которой выделились в дальнейшем русские, украинцы и белорусы, населяла огромные пространства с различными природными условиями, различным хозяйством, различным культурным наследием и различными степенями социальной продвинутости. А так как общение даже в эти древние века было очень интенсивным, то уже в силу этого разнообразия жизненных условий язык был богат - лексикой в первую очередь. Уже древнерусский язык (язык Древней Руси) приобщился к богатству других языков - в первую очередь литературного староболгарского, затем греческого (через староболгарский и в непосредственных сношениях), скандинавских, тюркских, финно-угорских, западнославянских и пр. Он не только обогатился лексически и грамматически, он стал гибким и восприимчивым как таковой. Благодаря тому что литературный язык создался из соединения староболгарского с народным разговорным, деловым, юридическим, «литературным» языком фольклора (язык фольклора тоже не просто разговорный), в нем создалось множество синонимов с их оттенками значения и эмоциональной выразительности. В языке сказались «внутренние силы» народа - его склонность к эмоциональности, разнообразие в нем характеров и типов отношения к миру. Если верно, что в языке народа сказывается его национальный характер (а это безусловно верно), то национальный характер русского народа чрезвычайно внутренне разнообразен, богат, противоречив.

Если человек говорит на английском, хначит англичан, если на французком, значит из франции

ответ: Знаки препинания мне лень

Объяснение:

В реку гляделся лениво щурясь спокойный лес и вместе с бабами смялся берег заросший белым лопушником смялся игриво заразительно как бойкий

белобрысый мальчуган с торчащими во всю силу вихрами.

Его точно держал кто-то снизу а он по прежнему хотел подняться и посмотреть вдаль но не мог и смеясь боролся с кем-то узкими как руки

песчаными косами. И задыхающийся от смеха и борьбы берег вырывался и котился дальше пока не пропадал за поворотом.

Затем показался на дороге медленный воз и он тоже смялся. В спихивающие улыбки ползали по рубахам шагавших мужиков по жёлтой соломе по чалой гриве лошади и блестевшим

1. Предложение, в котором нужно поставить только одну запятую:

  г) По вечерам хозяин читал(,) играл в шахматы.

2. В таком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:

Закинув голову,(1) я мог видеть в вышине тёмную деревянную церквушку,(2) наивно глядевшую на меня.

  а) 1, 2

3. В таких предложениях неверно обозначены границы причастного оборота:

  б) Володя выловил ложкой /дымящуюся паром картофелину/.

  г) /Прикрытую сверху/ хвоей землянику с первого взгляда трудно заметить.

4. Грамматически правильное продолжение предложения:

Осознавая свои ошибки,

  г) человек не повторит их в дальнейшем.

5. Предложение, в котором причастный оборот выделен верно:  

    а) Дом, /стоящий на горе/, манил огнями.

6. Ошибка в оформлении обращения:

  в) Где, вы бесценные созданья?

  (Корректно: Где вы, бесценные созданья?)

7. В таком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые:

Сыпь ты,(2) черёмуха,(3) снегом, пойте вы,(5) птахи,(6) в лесу.

  г) 2, 3, 5, 6

8. Предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

   в) Пой для меня(,) соловушка!

9. Предложение с пунктуационной ошибкой:

  в) Из недавно проснувшихся долин, веяло душистой свежестью.

   (запятая не нужна)

10. Уверенность умножает радости жизни ( ) и делает удовольствие ещё большим.

  а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.