Можно ли назвать сочетание «сын маминой подруги» фразеологизмом или свободнымсловосочетанием?2. Что мешает нам дать вербальному (словесному) маму чёткую характеристику с точкизрения языка?3. Может ли быть достаточно для возникновения вербального (словесного) мема слова внесловосочетания/ предложения/ текста?4. Как ты думаешь, становится ли словосочетание, превратившееся в мем, коммуникативнойединицей?​

1) Ударные и безударные

2) Звонкие и глухие

3) Гласные: Сильная позиция: под ударением. Слабые позиции: Когда на них не падает ударение, когда они стоят после шипящих, и когда они стоят после буквы "Ц".

Согласные: Сильные позиции: Когда они стоят перед гласными, когда они стоят перед буквой "В", когда они стоят перед сонорными согласными. Слабые позиции: Если они на конце слов, перед шумными согласными (кроме буквы "В") .

4) Ш, ч, щ, ж.

5) Звук [й] может прятаться в гласных Я, Ю, Е, Ё только если они в начале ( [  й'а ],  [й'у],  [й'э], [й'о]  ).

Решение

Гласные делятся на ударные и безударные.

По звонкости согласные делятся на звонкие и глухие, а по мягкости − на мягкие и твердые.

Сильной позицией для гласных звуков является позиция под ударением, а слабой − без ударения.

Позиции согласного перед гласными и перед сонорными являются сильными по звонкости−глухости. Позиции согласного перед гласными (кроме [э]) являются сильными также по твердости−мягкости. Позиции, в которых согласные не противопоставлены по звонкости−глухости и по твердости−мягкости, называются слабыми.

Существуют следующие шипящие согласные: [ж], [ш], [ч'], [щ'].

Звук [й] на письме изображается буквой й, а также буквами е, ё, ю, я в начале слова или в середине слова после ъ или ь.