Расставьте недостающие знаки препинания Дома и огороды стояли на крохотных (1) отвоёванных у леса (2) пятачках (3) так что грибы росли прямо во дворах (4) а ягодами можно было бы вволю полакомиться на тропинках между дворами. Маленькая фантазёрка разговаривала с лесом (1) умела пройти босиком по муравьиной тропинке (2) не раздавив ни одного крошечного трудягу (3) и как-то раз дети видели (4) как лесная птица доверчиво слетела к ней (5) чтобы поклевать с ладони крошки хлеба. Нонка не делилась со взрослыми своей моделью строения мира (1) у неё хватало благодарной аудитории среди подружек (2) и их младших братьев (3) и сестёр (4) воспринимавших её сказки (5) и истории без тени сомнения (6) и с удовольствием сопровождавших свою атаманшу в походах по окрестностям Кемпендяя. Родители не беспокоились (1) что дети заблудятся (2) встроенный природный навигатор Нонки всегда безошибочно и вовремя выводил её из леса (3) и к этому давно уже все привыкли(4) а из походов детишки приносили ягоды (5) и рыжики с маслятами (6) в бидончиках (7) и в платках (8) увязанных в узелки. Вот и в этот день Нонкина компания собралась на целый день в тайгу (1) прихватив с собой бутылки с чаем (2) заткнутые самодельными (3) газетными пробками (4) и куски хлеба с маслом (5) и вареньем (6) завёрнутые в старую газету. Танюша взяла четырёхлетнего братика Гошика на закорки (1) Варя подхватила Танюшины обувки и бидон (2) Нонка (3) крепко держа за руки (4) переводила семилеток Артёмку и Леночку. Лес зарос толокнянкой (1) которая детям была совсем не интересна (2) маслят было много (3) но в такой сухоте (4) почти все были червивыми (5) так что решили не отвлекаться (6) а разведать места подальше. Привал сделали у небольшого ручья (1) пересекавшего старую дорогу (2) солнце жарило (3) как на сковородке (4) но в лесу было хорошо (5) густой (6) ароматный воздух (7) запах толокнянки (8) и сосны разморили детей.

Дома и огороды стояли на крохотных, отвоёванных у леса пятачках, так что грибы росли прямо во дворах, а ягодами можно было бы вволю полакомиться на тропинках между дворами.

Маленькая фантазёрка разговаривала с лесом, умела пройти босиком по муравьиной тропинке, не раздавив ни одного  крошечного трудягу, и как-то раз дети  видели, как лесная птица доверчиво слетела к ней, чтобы поклевать с ладони крошки хлеба. Нонка  не делилась со взрослыми своей моделью строения мира, у неё хватало благодарной аудитории  среди подружек и их младших братьев и сестёр, воспринимавших её сказки и истории без тени сомнения и с удовольствием сопровождавших свою атаманшу в походах по окрестностям Кемпендяя.

Родители не беспокоились, что дети  заблудятся, встроенный природный навигатор Нонки всегда безошибочно и вовремя выводил её  из леса, и к этому давно уже все привыкли,  а из походов детишки приносили ягоды и рыжики с маслятами в бидончиках и в  платках, увязанных в узелки.

Вот и в этот день Нонкина компания собралась на целый день в тайгу, прихватив с собой стеклянные бутылки с чаем, заткнутые самодельными газетными пробками,  и куски хлеба с маслом и вареньем, завёрнутые в старую газету.

Танюша взяла четырёхлетнего братика Гошика на закорки, Варя подхватила Танюшины обувки и бидон, Нонка, крепко держа за руки, переводила семилеток Артёмку и Леночку.  

Лес зарос толокнянкой, которая детям была совсем не интересна, маслят было много, но в такой сухоте, почти все были червивыми, так что решили не отвлекаться, а разведать  места подальше.

Привал сделали у небольшого ручья, пересекавшего старую дорогу, солнце жарило, как на сковородке, но в лесу было хорошо, густой ароматный воздух, запах толокнянки и сосны разморили детей.

Дома и огороды стояли на крохотных, отвоёванных у леса пятачках, так что грибы росли прямо во дворах, а ягодами можно было бы вволю полакомиться на тропинках между дворами.

Маленькая фантазёрка разговаривала с лесом, умела пройти босиком по муравьиной тропинке, не раздавив ни одного  крошечного трудягу, и как-то раз дети  видели, как лесная птица доверчиво слетела к ней, чтобы поклевать с ладони крошки хлеба. 

Нонка  не делилась со взрослыми своей моделью строения мира, у неё хватало благодарной аудитории  среди подружек и их младших братьев и сестёр, воспринимавших её сказки и истории без тени сомнения и с удовольствием сопровождавших свою атаманшу в походах по окрестностям Кемпендяя. 

Родители не беспокоились, что дети  заблудятся, встроенный природный навигатор Нонки всегда безошибочно и вовремя выводил её  из леса, и к этому давно уже все привыкли,  а из походов детишки приносили ягоды и рыжики с маслятами в бидончиках и в  платках, увязанных в узелки.

Вот и в этот день Нонкина компания собралась на целый день в тайгу, прихватив с собой стеклянные бутылки с чаем, заткнутые самодельными газетными пробками,  и куски хлеба с маслом и вареньем, завёрнутые в старую газету. 

Танюша взяла четырёхлетнего братика Гошика на закорки, Варя подхватила Танюшины обувки и бидон, Нонка, крепко держа за руки, переводила семилеток Артёмку и Леночку.

Лес зарос толокнянкой, которая детям была совсем не интересна, маслят было много, но в такой сухоте, почти все были червивыми, так что решили не отвлекаться, а разведать  места подальше. 

Привал сделали у небольшого ручья, пересекавшего старую дорогу, солнце жарило, как на сковородке, но в лесу было хорошо, густой ароматный воздух, запах толокнянки и сосны разморили детей.

Объяснение:

Надеюсь всё точно правильно♧

1)стиль художественный-текст легок для восприятия.
2)Петя-петушок
3)пропущенные буквы не вижу(напишешь потом в комментариях)
Подчеркните слова с орфограммой  правописание безударных гласных, проверяемых ударением (в корне)-двору,голове,бородка,на хвосте,ногах,разгребает,не поделились,семью,замахал,заорал.
4)разгребает(приставка раЗ,потому что после нее звонкая согласная,графически РАЗ выделить приставку,Г подчеркнуть),
созывает(приставки са не бывает,тоже можно выделить приставку со,з подчеркнуть),
собрались (после приставки С следует 2 согласных звука бр,поэтому к приставке С добавляется дополнительная гласная О,поэтому приставка получается СО,ее выделить,бр подчеркнуть), 
раскудахтались(раС,потому что К глухая,тоже выделить рас,к подчеркнуть),поделились,померил(по всегда пишется с буквой О,графически выделить приставку по и подчеркнуть букву о в приставке),
передрались (просто выделить приставку пере-это глагол со значением действия,превышающего результатом),
беспорядков(беС,следует глухая П,выделить бес,подчеркнуть п),
сЪел (приставки с нет,выделитьС),
взлез(вЗ,л звонкая,выделить вз,подчеркнуть л),
замахал,заорал(приставки за всегда пишутся с А,выделить приставку за).
5)цыплятами
6)формы одного слова:красный,красная;хвост,хвосте;Пети,Петя;курочек,курочки;зернышком,зернышко;однокоренные не могу найти,только если Петя-петушок(если они однокоренные,тогда в 3 задании тоже надо подчеркнуть петушок,проверочное петя).Петушок,Петя,петух,петушиный.
7)зернышком-зерн корень,ышк суффикс,ом окончание,основа зернышк.
8)петушок,гребешок,хвост,курочек,вихор,плеть.
9)Курочки с цыплятами собрались, раскудахтались.(всего 4 предложения есть с однор.сказуемыми).Курочки подлеж.,собрались,раскудахтались сказуемое.Повест,невоскл.,распр,с однородными сказуемыми.
10)Плетень-это изгородь из прутьев и ветвей.

Колющая лёд, спеющая ягода, машущая крыльями, борющаяся за первенство, строющийся стадион, беспокоющаяся о здоровье сына мать, пишущий письмо. дремлющий в тиши, клеющиеся обои, виднеющиеся вдали, тающий на солнце снег, весело щебечущими птицами, шепчущие на ветру деревья, верующий людям, знающий правду, любящий спорт, стелющийся дым, волнуемый, контролируемый, поддерживаемый, забываемый, решаемый, изменяемый, оцениваемый, прислушиваемый, ведомый, несамый, озаряема полной луной, колеблемые ветром, добываемый уголь, пышущее здоровьем, машущий флажком.
Видящий, видимый, видевший, видный; слыш...щий, слыш…мый, слыш...вший, слыш…нный; леле...щий, леле...мый, леле..вший, взлеле...нный, взлеле...ны; знач…мый, знач…вший, назнач…нный. назнач...ны; кле...щий, кле...вший, скле...нный, скле...ны; се...щий, се…вший, засе...нный, засе...ны.