1) Вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, запишите данные предложения, графически покажите обособленные члены предложения. 1Не) д.. леко метрах в двадцати услышали мы звук ружейн… выстрела. 2 Мать ст.. раясь (не) шуметь п.. судой ра.. ливала чай в кружки. 3.По пыльной дорог.. ведущей к садам т.. нулись скр.. пучие телеги на- полне.. ые ч.. рным в.. н.. градом. 4.Им д.. сантникам была поруче (н, нн) а самая опас (?)ная и дер (з, с) кая оп.. рация. 5 Родина суровая и милая помн.. т все ж.. стокие бои. 6 Рыбу в этих м.. стах ловили бреднем то (есть) мал.. ньким (не) водом. 7.Взмахивая головою и понизив голос г.. ворила Наташа что (то) от себя (не) глядя в книгу. 8 О подв.. гах Ильи Муромца любимого ру.. кого н.. родного б.. г.. тыря сохр.. нилось много былин. 2) Составьте предложения с данными словосочетаниями. Расставьте знаки препинания. Извес (?)ный к.. мп.. зитор; (не) ж.. лея своих сил; то есть на городской площади. 3) В каком предложении набранные курсивом слова выделяются запятыми? 1 Раскалённые прибрежные камни остывали. 2 Михеич слушал меня молча. 3 Оборванный и взъерошенный он походил на маленького воробышка. 4 День и ночь он мотался по району и очень похудел за лето цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Графически объясните и составьте схему предложения. Дорога шла через огромное поле (1) засеянное яровыми (2) и (3) поворачивая вправо (4) углублялась в лес.