(3)Можно ли этот ряд предложений назвать текстом? Обоснуйте своё мнениеПрочитайте предложения спрямой речью. Между словами автора и прямой речью сделайте паузу, прямую речь выделяйте с интонации.Какое место занимают слова автора по отношению к прямой речи? Какиезнаки препинания ставятся для выделения прямой речи? Составьте схемыпредложений.​

Хорошо когда день зимой ясный и солнечный.По голубому небе плывут белые облачка,как летом. И небо не такое голубое,как летом а на много бледнее. Обычно в такой ясный зимний день на улице поскрипывает крепкий морозец.Выходишь на улицу, чтобы идти в школу бежишь по белому утоптанному снежку а он приятно хрустит под ногами. После школы охота прогуляться, поваляться в чистом снегу сугробов покататься с ледяной горки.Но губы и нос мерзнут зимний день короток.Только ближе к концу января в феврале,замечаешь что световой день увеличивается.

Человек, умеющий правильно управлять словами и предложениями, может передать физическую силу, что почти нереально. Но все же, люди с даром, так званые, поэты, писатели, умеют делать это хорошо. Ведь они пишут душой, сердцем. Они могут передать смысл сказанного, услышанного, могут передать запах, чувство, прикосновение. Простые вещи делают сложными, а сложные - простыми. В этом им речь, слова, которыми они удачно пользуются. Главное - найти ключ к этому умению. Все прилагательные, глаголы, существительные связать мысль в одно целое, единое, действительно что-то стоящее. Слова, а из слов предложения, из предложений тексты проявить нашу мысль на письме или в разговоре с кем-нибудь. Чем опытнее человек, тем больше у него словарный запас, чем больше у него словарный запас, тем он мудрее. Так что, делайте выводы и тренируйтесь распознавать удивительное в простом, а в этом вам слово, великое и могущественное.