1) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении Мальчик опустил яхту на зеленую воду (1) и отступил на шаг (2) давая ветерку (4) но лоскутки парусов (7) даже не пошевелились (8) кораблик не тронулся с места. 2) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении Говорил он спокойно (1) без грусти (2) без жалобы в голосе (3) и так (4) точно он сам (5) внимательно вслушивался в свою речь (6) проверяя ее мысленно. 3) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении Не положительные и отрицательные заряды (1)не протоны и нейтроны (2)должны быть предметом искусства (3) но положительное и отрицательное в душе человека (4)то (5) что выражено извечными словами (6) Добро и Зло. 4) Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении На мгновенье все затихло (1)но снова погнулось дерево(2) снова послышался треск в его стволе(3) и (4)ломая сучья (5)и спустив ветви (6)оно рухнуло макушкой на сырую землю.

1)2,4,7,8

2)1,2,3,6                                                                                                                        3)1,2,3,4,6                                                                                                                        4)1,2,3,5,6                                                                                                                                                                                                    Вроде бы правильно

1. Порядковое числительное можно найти в предложении 10: "Первый шаг – самое важное". Здесь слово "первый" указывает на порядок шага.
2. Слово, имеющее лексическое значение двенадцать штук, можно найти в предложении 9: "Не будет желания – не ни дюжина плотов, ни полдюжины океанов". Здесь слово "дюжина" означает двенадцать штук.
3. В предложении 11 есть одна грамматическая основа. Грамматическая основа - это часть слова, которая остаётся после отделения флексии (окончания). В данном случае, грамматическая основа находится в слове "шагнул".
4. В предложении 10 можно найти слово "самое", которое имеет шесть звуков.
5. Примером слова, образованного приставочным способом, в предложении 6 является слово "переплыть". В нём приставка "пере-" добавляется к основе слова "плыть".

1. Стиль текста: статья/публицистический стиль.
Тип речи: прямая.

2. Автор этой статьи отвечает на вопрос о пользе учения.

3. В тексте 11 абзацев.
Начало каждого абзаца:
1 – 1) XXI век называют веком информационных технологий.
2 – 2) Интернет заменил книги.
3 – 3) Теперь ответ на любой вопрос можно получить одним нажатием клавиши.
4 – 4) Это облегчает процесс обучения.
5 – 5) В условиях, когда информация играет главную роль, получение хорошего образования становится основной целью современного человека.
6 – 7) Хорошо это или плохо?
7 – 8) Уверена: учиться нужно всегда, везде и всем независимо от возраста, социального положения и материального достатка.
8 – 10) Ведь в наше время можно получить хорошую работу и не имея образования…
9 – 11) Оказывается, дело тут не в материальной выгоде, но в духовной, прежде всего.
10 – 12) Учиться надо, чтобы развивать свои таланты. Они есть у каждого, но если их не развивать, то постепенно исчезнут.
11 – 14) Приятно быть человеком, у которого ни к чему нет таланта?

4. Аргументы о пользе учения, извлеченные из текста:
- Образование обогащает внутренний мир и развивает чувство прекрасного.
- Учение позволяет развивать и раскрывать свои таланты.
- Образование помогает формировать богатое мировоззрение.
- Знания, образование и умение насладиться искусством улучшают выбор профессии.
- Хорошее образование дает возможность лучше адаптироваться к переменам в жизни и принимать верные решения.
- Образование помогает налаживать контакты с людьми разных возрастов и социальных групп.

5. Вывод, полученный из текста:
Образование является важным фактором для личностного развития, успешной карьеры, обогащения внутреннего мира и умения налаживать отношения с другими людьми.

6. Синонимы к слову «образованный» в тексте: умный, образованного, грамотным.

7. Слово «коммуникативный» означает способность взаимодействовать с другими людьми на основе умения эффективно слушать и способность выразить свои мысли и чувства в понятной форме.

8. Вводные слова из предложений 10-21: Ведь, Если, Оказывается, Хорошее, Поэтому, Там, Развитие, Ведь, Чтобы, Во, Конечно.

9. Односоставные предложения: 1, 3, 5, 7, 8, 9, 11.
Сложные предложения: 2, 4, 6, 10.

10. Признаки для группировки односоставных предложений:
- Утверждающие предложения (1, 7)
- Вопросительные предложения (3, 8)
- Побудительные предложения (5, 9, 11)

Группы получились:
- Группа утверждающих предложений (1, 7)
- Группа вопросительных предложений (3, 8)
- Группа побудительных предложений (5, 9, 11)