1.Расставить знаки препинания, подчеркнуть обособленные обстоятельства 1.По мостовой взметая пыль шел грузовой автомобиль. 2.Через сцену опираясь на палочку проходит Фирс. 3.На солнечной поляночке дугою выгнув бровь парнишка на тальяночке играет про любовь. 4.Пришлось вчера отвечая на во рассказать о своей жизни. 5.Ветер усиливаясь гудел в ушах. 2. Укажите номера предложений, в которых необходимо обособить обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. 1. Влюбленные шептались сидя на лавочке и строили планы. 2. Я ехал ничего не видя сквозь запертое матовое стекло. 3. Приходилось сидеть сложа руки и ждать. 4. Она вошла улыбаясь и села за стол. 5. По дороге взметая снежную пыль и подпрыгивая летели сани. 6. Вы и в залу входите весело танцуя. 7. Мы не шутя вам это предлагаем. 8. Он вернулся из института и не переводя духа помчался на секцию. 9. Он обрадовался приходу Кости но услышав неприятные слова надулся. 10. Только закончив работу и составив акт комиссия разошлась.

Площадка 28 на 15 метров. 10 игроков, по 5 в каждой команде. И один оранжевый мяч. Разметка на площадке. Судьи. Две баскетбольные стойки. Два щита и два кольца. В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти полевых игроков (всего в каждой команде по 12 человек, замены не ограничены). Цель каждой команды — забросить руками мяч в кольцо с сеткой (корзину) соперника и помешать сопернику закинуть мяч в корзтну и помешать другой команде завладеть мячом и забросить его в свою корзину.

А3. Что по мнения автора текста, нужно для хорошего роста деревьев и растений?

3) Родной простор

А4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово КОЛОННА (предложение 2):

Высокий столб-опора

А5. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении "а переплетенные между собой целой паутиной железных рам"(предложение 2)

2) Метафора

А6. Какие чувства испытывает рассказчик к оранжерейным растениям?

1)Удивление и восторг

В1. Замените эмоционально окрашенный глагол ТОСКОВАТЬ (предложение 11) Стилистически нейтральным синонимом. Напишите его: СКУЧАТЬ

 

В2. Напишите каким образовано существительное САДОВНИК (предложение 9): суффиксальный

 

В3. Из предложения 3 выпишите слова с неизменяемой на письме приставкой: Заходило, освещало

В4. В предложениях 3-4 найдите и укажите слово с чередующейся гласной в корне Запишите его: горела. 

В5. Из предложения 7 выпишите слова, в которых есть приставки: переплелись, отнимали.