Основная мысль (запишите основнуюмысль каждого текста) текст 1> Реки засыпают с вечера.Маленькие пораньше, большиепопозже. Реки великие засыпают заполночь. Чем больше река, тембольше у неё дел.Река засыпает не сразу. Сначалаптицы умолкают. И тогда услышишь:осока шушукает, под корягой кто-то сбоку на бок ворочается, никак неуляжется. Таращит в испуге большиеглаза, но вот уже и ромашек не видно.Осока угомонилась, под корягойулеглось. И тут пролетит над рекойночная птица. Пролетит бесшумно, но где-то в полях крикнет: проверяеткрепок ли сон сегодня. Текст 2> На Земле много крупных и мелкихрек. Маленькие ручьи, сливаясь друг сдругом, образуют речки, которые такжесоединяются и формируют крупныеполноводные реки. Их называютглавными. Они несут в себе водныепотоки всей речной системы. А реки, впадающие в главную, называютпритоками. Нужна основная мысль 2 текстов Еще ключевые слова нужно записать 4-5 слов из каждого текста заранее что

1)Рассматривая витрину с новогодними безделушками и сувенирами я пришел в выводу, что цены из года в год неумолимо растут.
2)Удивленно, и в то же время с любопытством рассмотрев незнакомку с головы до ног, я отметил тонкость и мастерство подбирать вечерние наряды, безукоризненно  компоновать стили и украшения, но леденящие, отталкивающие бездонные глаза.
3)По приходу в гостиничный номер и наскоро взглянув на гнетущую обстановку сумрака и безысходности, я вдруг явственно осознал всю безвыходность ситуации и всю глупость моего положения.
4)Смотря на мою возлюбленную невольно восторгаешься ее совершенными формами и восхитительными ключицами.
5)Разглядывая карикатуру юного, но уже прославленного в своих тесных кругах художника-натуралиста, я понял две вещи: либо я неумолимо старею,  либо я совершенно перестал разбираться в современном искусстве.
6)Разглядев сувенир, привезенный мною с далекого путешествия для возлюбленный, я остался доволен.

Всказке, “орел-меценат”, автор иносказательно изображает общество, отношения в нем между богатыми помещиками - орлами и бедными крестьянами - воронами. в этой сказке часть героев-животных наделяется обычными для них качествами. например, сорока - гадалка, соловей - музыкант, сова - ученый. но вот вороны предстают перед нами в ином качестве. хотя, если вдуматься, кем еще могут быть птицы, постоянно размножающиеся и издревле считающиеся глупыми, как не крестьянами. а дятел вполне может быть . в этой сказке более выражена социальная принадлежность героев, потому что, в отличие от сказки “карась-идеалист”, где автор обращает внимание читателей на образ мыслей некоторых людей и отношения между властью и подчиненными, здесь автор высмеивает отношения между классами и поведение определенного круга людей (помещиков) . поэтому и необходимо было наделить животных точной классовой принадлежностью. так как под масками животных скрываются люди, салтыков-щедрин наделяет птиц, помимо их обычных занятий, еще и человеческими обязанностями: чижик носит воду, дятел не только стучит весь день, но еще и занимается, снегирь выпускает “вестник леса”, воронята учат азбуку и даже орел учится грамоте. в этой сказке животные более очеловечены. если в сказке “карась-идеалист” щука расправляется с карасем, просто глотая его, то в сказке “орел-меценат” дятла сажают за решетку. сказки о животных салтыкова-щедрина - сатирические произведения. каждое животное в них - аллегория на целый класс или тип людей, отношения между ними изображают отношения между людьми или межклассовые отношения, и, смеясь над поступками животных, автор высмеивает все общество.