Заранее Буду очень благодарна. Запишите словосочетания, укажите, переходные глаголы или нет, определите падеж имен существительных. Защитить землю, защищаться от врага, отстоять город, стать героем, выполнить долг, гордиться победой, поздравить ветеранов, заботиться о ветеранах, встречать гостя, мириться с другом, считать минуты, белить потолок, взял пилу, не размешал раствора, встречаться с друзьями, остановить трамвай, рассердить товарища, извиниться перед мамой, принести дрова, стоять на носочках, строить дом очень нужно Ещё раз

Привет, я рад стать твоим школьным учителем и помочь тебе с этим вопросом! Давай разберем его пошагово.

В данном задании нам нужно найти слово, которое объединяет все предложения. Для начала прочитаем предложения и обратим внимание на одинаковые или похожие слова или идеи в них.

Предложение:

1. Я люблю читать книги.
2. Я хожу в парк каждый день.
3. Я играю на гитаре.

Посмотрим на эти предложения и зададим себе вопрос: что есть общее во всех предложениях?

Ответ: Фраза "Я" является общим фактором во всех предложениях. Она показывает, что каждое предложение говорит о действиях или интересах одного человека.

Теперь обратимся к второй части вопроса, где нас просят выделить предложения с простыми и составными глагольными сказуемыми. Для этого нам нужно разобраться, что такое простые и составные глагольные сказуемые.

Простое глагольное сказуемое состоит всего из одного глагола, который сообщает информацию о действии или состоянии субъекта предложения. Например, в предложении "Я читаю книги" глагол "читаю" является простым глагольным сказуемым.

Составное глагольное сказуемое состоит из двух или более глаголов, которые работают вместе, чтобы передать дополнительную информацию о действиях субъекта. Например, в предложении "Я хожу в парк каждый день" глаголы "ходить" и "парк" работают вместе, чтобы описать действие и место действия субъекта.

Теперь, когда мы разобрались с определениями, давай определим какие предложения состоят из простых глагольных сказуемых, а какие из составных.

В предложении "Я люблю читать книги" глагол "люблю" является основным глаголом и не требует второго глагола для передачи информации. Это предложение состоит из простого глагольного сказуемого.

В предложении "Я хожу в парк каждый день" глагол "хожу" требует второго глагола "идти" для передачи информации о действии. Так как используется два глагола, это предложение состоит из составного глагольного сказуемого.

В предложении "Я играю на гитаре" глагол "играю" является основным глаголом и не требует второго глагола. Это предложение состоит из простого глагольного сказуемого.

Таким образом, предложение "Я" объединяет все предложения, а по отношению к предложениям оно является подлежащим.

Надеюсь, мой ответ был достаточно подробным и понятным для тебя. Если у тебя появятся еще вопросы, не стесняйся задавать их!

Школьное учительство требует от меня максимальной ясности и детализации в объяснении ответа на данный вопрос. Для начала рассмотрим каждую схему по отдельности и составим предложения, следуя данным схемам.

1) определение подлежащее обстоятельство сказуемое, |деепричастный оборот|
В данной схеме, сначала идет определение, затем подлежащее, обстоятельство и сказуемое. В конце предложения ставим запятую, затем следует деепричастный оборот.

Пример предложения: Человек, стоящий у двери, медленно отошел в сторону.

Обоснование:
- определение: "человек"
- подлежащее: "человек"
- обстоятельство: "стоящий у двери"
- сказуемое: "отошел"
- деепричастный оборот: "медленно отошел в сторону"

2) |деепричастный оборот|, определение сказуемое обстоятельство
В этой схеме, сначала идет деепричастный оборот, затем определение, сказуемое и обстоятельство.

Пример предложения: Плавно плавающая утка переплыла озеро.

Обоснование:
- деепричастный оборот: "плавающая"
- определение: "утка"
- сказуемое: "переплыла"
- обстоятельство: "озеро"

3) подлежащее, |причастный оборот|, сказуемое обстоятельство
В данной схеме, сначала идет подлежащее, затем причастный оборот, сказуемое и обстоятельство.

Пример предложения: Цветущие розы заполнили сад своим ароматом.

Обоснование:
- подлежащее: "розы"
- причастный оборот: "цветущие"
- сказуемое: "заполнили"
- обстоятельство: "сад своим ароматом"

Данные примеры предложений показывают, как расставлять необходимые знаки препинания в соответствии с данными схемами.