Укажите правильное продолжение предложения. Возвращаясь из школы, 1) меня застала гроза. 2) мне не хотелось учить уроки. 3) я всегда немного отдыхаю. 4) тренер рекомендует заняться спортом

1

3

Объяснение:

первое неверно т. к. если если переставить предложение то получится:

гроза, возвращаясь из школы, меня застала - бред

четвёртое по тому же принципу :

тренер, возвращаюсь из школы, рекомендует заняться спортом

а если переделать третье предложение, то получится:

я , возвращалась из школы , всегда немного отдыхаю.

насчёт второго я сомневаюсь , но третий вариант выбрать лучше и логичней.

1.Анды —самые высокие горы Американского континента, рассекающие его с севера на юг. Они поражают меняющимися пейзажами. Здесь увидишь непоко­ренные вершины, покрытые вечными снегами пики, дымящиеся вулканы.

2. Огонь и снег - вот странное сочетание. На западе сверкает бирюзой Тихий океан, на востоке восхищают бесконечные джунгли, изрезанные паутиной серебряных рек.

3.После однодневного пребывания в столице Перу вылетаем в направлении пропавшего города инков. Доезжаем поездом до небольшого городка и пешком через эвкалиптовый лес добираемся до деревеньки. Глиняные домики и соломенные шалаши напоминают о древней цивилизации. Стараемся не потерять местами исчезающую тропинку, вьющуюся вверх. Вдали появляется загадочный город, расположившийся на скалистой вершине. Через пять часов подъема проходим тяжелые ворота и входим в крепость, на­ ходящуюся на горе. На многочисленных террасах, соединенных бесчисленными лестницами, располагается каменный мир с улицами, площадями.

Стиль речи - художественный. Тип речи - описание с элементами повествования.

Объяснение:

Описание, для этого типа текста характерно большое количество прилагательных и причастий, т. к. описывается какой-либо предмет, явление, человек.

Главная функция художественного стиля — эстетическая. Данный стиль, используя разно­образные языковые средства, создаёт образы, вызывающие в душе читателя эмо­циональный отклик, доставляющие эстетическое наслаждение, заставляющие сопереживать. Другие функции: отражение, преображение всех сторон действи­тельности, использование их как объекта творчества; воздействие на читателя.