Нужно составить схемы предложений, пронумеруйте их В полях тает а в лесу еще снег лежит нетронутый и деревья стоят в снежном плену. 2. Явление грозы со снегом было так ново и необычно что все с любопытством посматривали на небо но небо было темное и только при вспышках молний можно было рассмотреть тяжелые тучи двигавшиеся в юго-западном направлении. 3. В ущелье давно ночь но над вершинами гор где зеленеет мглистая тайга отгороженная от нас каменными стенами закат расточает краски. 4. Уже давно село солнце но лес еще не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи кукушка куковала в отдаленье. 5. Ничего не видно не слышно но каким-то скрытым чутьем чувствую что кто-то появился в лесу несется на меня и сердце начинает биться в приятном ожидании.

1. Четверо бойцов в грязных маскхалатах поползли со связками гранат к узкоколейному полотну, перерезавшему путь танкам.
В данном предложении числительное "четверо" употреблено в форме шестого падежа, так как оно отвечает на вопрос "сколько?" и включает в себя существительное во множественном числе ("бойцов").

2. Представьте, я вчера ночью написала огромное письмо моей кузине — шестнадцать почтовых листов кругом и мелко-мелко как бисер.
В данном предложении числительное "шестнадцать" употреблено в форме именительного падежа, так как оно отвечает на вопрос "какой?" и не изменяет существительного ("листов").

3. После третьего удара телега покачнулась, после же четвертого она тронулась с места.
В данном предложении числительное "третьего" и "четвертого" употреблены в форме родительного падежа, так как они отвечают на вопросы "какого?" и изменяют существительное "удара".

4. В пять минут этот град разбил все окна в большом помещичьем доме, оголил все тополи и липы в саду, а в поле убил насмерть множество мелкого скота и двух подпасков.
В данном предложении числительные "пять" и "двух" употреблены в форме родительного падежа, так как они отвечают на вопросы "какого?" и изменяют существительное ("минут", "подпасков").

5. Двадцать шестой год, — проговорила она усмехнувшись, — какая старина, просто не верится.
В данном предложении числительное "двадцать шестой" употреблено в форме именительного падежа, так как оно отвечает на вопрос "какой?" и не изменяет существительное ("год").

6. До усадьбы, куда он был вызван для межевания, оставалось еще проехать на лошадях верст тридцать — сорок.
В данном предложении числительные "тридцать" и "сорок" употреблены в форме родительного падежа, так как они отвечают на вопросы "какого?" и изменяют существительное ("верст").

7. В тот ясный, жесткий, начавшийся с заморозков первый день сентября все прежние кумиры умалились, сникли, отшатнулись в тень...
В данном предложении числительное "первый" употреблено в форме именительного падежа, так как оно отвечает на вопрос "какой?" и не изменяет существительное ("день").

8. Такая, право, комиссия: не рад, что связался, хотят непременно, чтобы у жениха было никак не меньше трехсот душ, а так как у меня целых почти полутораста крестьян недостает...
В данном предложении числительное "трехсот" употреблено в форме родительного падежа, так как оно отвечает на вопрос "какого?" и изменяет существительное ("душ").

9. Я выбрал себе одну из трех кают возле кают-компании, — каюты на верхней палубе меньше и будут в тропиках жарче.
В данном предложении числительное "трех" употреблено в форме родительного падежа, так как оно отвечает на вопросы "какого?" и изменяет существительное ("кают").

10. На вопрос портье, сколько он думает пробыть в отеле, он ответил неопределенно: «Не знаю. Может быть сутки, двое суток».
В данном предложении числительные "сутки" и "двое" употреблены в форме родительного падежа, так как они отвечают на вопросы "какого?" и изменяют существительное ("пробыть").

1. Он умнее, чем кажется сначала.
Пояснение: В данном предложении используется сравнительная конструкция с союзом "чем", который указывает на сравнение уровня умности. Союз "нежели" является устаревшим и неправильно используется в данном случае.

2. Это был человек, которому трудно было ужиться ни в условиях Соединенных Штатов, ни в условиях Кубы.
Пояснение: В данном предложении ошибка связана с употреблением двойного отрицания (ни..., ни...). Правильно будет использовать либо "ни в условиях Соединенных Штатов, ни в условиях Кубы", либо "ни в условиях Соединенных Штатов, ни в условиях Кубы". В данном случае союз "нежели" не требуется.

3. Мы должны ценить достояние родной культуры и родного слова, и родного языка.
Пояснение: В данном предложении ошибка связана с повторным употреблением союза "и" перед "родного языка". Вместо этого, следует использовать только один союз перед последним элементом перечисления.

4. Насколько интересна первая часть работы, вторая вызывает массу замечаний.
Пояснение: В данном предложении нет ошибок в связи с употреблением союзов. Вопрос просит только найти и исправить ошибки, связанные с употреблением союзов, однако в данном предложении таких ошибок нет.

5. О перипетиях в жизни Пушкина мы узнаем почти столько же, а, может быть, и больше, сколько и о Евгении Онегине.
Пояснение: В данном предложении ошибка связана с употреблением запятой после союза "а". Запятая после союзов в таких случаях не употребляется.

Отредактированные предложения:
1. Он умнее, чем кажется сначала.
2. Это был человек, которому трудно было ужиться в условиях Соединенных Штатов или в условиях Кубы.
3. Мы должны ценить достояние родной культуры и родного слова, языка.
4. Насколько интересна первая часть работы, вторая вызывает массу замечаний.
5. О перипетиях в жизни Пушкина мы узнаем почти столько же, а может быть, и больше, сколько и о Евгении Онегине.