придумать предложения по схеме: [ ], но [ - = и =].

Я люблю кататься, но не люблю возить саночки и ватрушки.

Медвежата

Медвежат я принесла.

Посадила у стола,

предложила угощенье {2 [угащ’эн’й’э] }

Мед на блюдце и варенье. {2 [вар’эн’й’э] }

Мишки скучные сидят.

И не пьют и не едят... {2 [п’й’ут] }

А медку они бы съели, {2 (разделительный Ъ) [сй’эл’и] }

Если б рот открыть сумели. {3 (начальная форма глагола) }

Мягкий знак

Он всем старается начальная форма глагола) }

Он в слове "Мать", {1}

И в слове "дождь",  {1}  [если ДОЧЬ → 3 (женский род, 3 склонение)]

И в тихом лунном слове "ночь"... {3 (женский род, 3 склонение) }

Шёл мальчик по городу,гулял,и вдруг! Выскакивает его друг из-за угла,честное слово,как снег на голову. Поздоровались они,значит,а другой и завёл разговор,как у него кот  под окном ни свет,ни заря орать начал,кошку звать,а другой рассказывал,как он из кожи вон лез,как старался на уроке труда,но учитель сказал "Да.. Ты на все руки мастер.." и только... Один мальчик приметил,что ночь не за горами,пожелал другу ни пуха ни пера  и ушёл... Шёл-шёл мальчик и вдруг,бандюги во дворе,у его подъезда стоят... Подумал мальчик,что пройдёт,но нет,бандюги так его и  остановили.Спаршивает один из них:"Закурить не найдётся?" С такой кривой-кривой ухмылкой. А мальчишка только плечами и попытался зайти в подъезд,нисказав ни слова. Вдруг его схватил один из бандюг,и так громко-громко закричал:"Я ТЕБЕ СЕЙЧАС ШЕЮ НАМЫЛЮ!" Но вдруг,подбежал друг мальчика,и заступился за него,бандиты ушли,а мальчик,который попал в просак поблагодорил друга и ушёл домой. Честно говоря,он был на седьмом небе от счастья.     Извините,что пишу бред х)