Составить кластер на тему "Спортивный Казахстан"

Казахстан- спортивные секции,

Казахские чемпионы,

Юные спортсмены,

Спортивные площадки.

Объяснение: Думаю так

1. Такой тип речи используется в предл. 3-6:  
     3) рассуждение. 

2. Это утверждение противоречит содержанию текста:  
     2) Одна из тростей точно была получена от деда. 

3. Такое средство выразительности использовано в предл. 2:  
     2) метафора.  

4. Все числительные из предл. 6:
      три, вторая.

5. Правильная морфолог. характеристика слова ЖИВЯ из предл. 11:
    3) деепричастие.  

6. Слово (из предл. 2), которое состоит из приставки, корня, двух суффиксов:
    без|молв|н|о.  

7. Грамматическая основа в предл. 11: 
    3) поэт не мог обходиться. 

8. Это предложение соответствует характеристике
«простое, осложнённое обособленным обстоятельством»: 3) 11.  
    (11) |Живя в Михайловском|, поэт не мог обходиться без трости.
 
9. Номер предложения, в котором есть вводное слово: 3) 13.
    (13) Ивовый прут, сосновая дубина, можжевеловая палка – всё это могло быть у Пушкина, и, ВЕРОЯТНО, было.

10. Номер предложения, в котором есть
      обособленное определение: 2) 3.  
       (3) В числе реликвий, |хранящихся в Михайловском доме Пушкина|, есть железная трость поэта.

10. Слово БЕЗМОЛВНО в предл. 2 является: 
      обстоятельством 
      (свидетельствует (как?) безмолвно)

11. Подлежащее в предл. 3 выражено: 
     1) существительным (трость) 

12. Тип сказуемого ИЗГОТОВЛЕНА в предл. 9: 
      3) составное именное сказуемое с пропущенной глагольной связкой.

13. Объяснение постановки запятых в предл. 1: 
      2) сложное предложение, одна часть которого осложнена вводным словом. 
   (1) (Когда люди уходят из жизни), [после них, |конечно|, остаются вещи].

14. Словосочетание со связи «примыкание»: 
      3) дружески заботливый(х).
 
15. Предложение, в котором на месте пропуска ставится тире. 
      3) Язык – душа народа. 

16. Односоставное предложение: 
      А) ПОМУТИЛОСЬ у него в глазах. (безличное) 

17. Предложение, в котором нужно поставить одну запятую: 
      1) Грин мог подробно описать КАК изгиб реки, ТАК И расположение домов.   

18. В этом варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые: 2) 1, 4.
      По шоссе,(1) |идущему мимо кладбища| и |пропадающему среди волнистых полей|,(4) никто никогда не ездит. 

19. В этом варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые: 2) 1, 3.
      Скоро,(1) то есть почти в считанные секунды,(3) катер превратился в точку.   

20. В этом варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые: 1) 1, 2, 3, 4. 
      В многим был,(1) конечно,(2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям,(3) вероятно,(4) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом от житейских дрязг и треволнений. 

    21. В этом варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые: 2) 1, 3. (обращение)
     Привет тебе,(2) мой бедный клён,(3) прости, что я тебя обидел. 

Наша история настолько велика что мы даже не можем её полностью изучить не говоря уже о том что бы понять самые малейшие детали и фрагменты развития нашей цивилизации. Что мы точно должны знать так это то что история имеет свойство повторяться. Наша история это словно книга написана уже этапами которые настолько сходи между собой что может показать словно они написаны писателем который пишет по собственному мотиву и не хочет эго менять. Примером из нашей истории есть Французкая революция и подобная к ней Российская революция. Эти события словно слизаны друг с друга и таких моментов в истории довольно много. Поэтому мне хотелось бы отметить то что история всегда строиться на уже произошедших фактах которые словно регенирируються из в наше настоящее время. Мы должны знать историю что бы предвидеть будущее и помнить