(1) Было тихое летнее утро. (2) Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе, но поля еще блестели росой. (3) Из недавно проснувшихся долин веяло душистой свежестью, и в лесу весело распевали ранние птички. (4) На вершине пологого холма, сверху донизу покрытого только что зацветшею рожью, виднелась небольшая деревенька. (5) К этой деревеньке шла молодая женщина в белом кисейном платье, круглой соломенной шляпе и с зонтиком в руке. (6) Казачок издали следовал за ней. (7) Она шла не торопясь и как бы наслаждаясь прогулкой. (8) По высокой, зыбкой ржи, переливаясь то серебристо-зеленой, то красноватой рябью, с мягким шелестом бежали длинные волны; в вышине звенели жаворонки. (9) Молодая женщина шла из собственного своего села, отстоявшего не более версты от деревеньки, куда она направляла путь; звали ее Александрой Павловной Липиной. (10) Она была вдова, бездетна и довольно богата, жила вместе со своим братом. (11) Он не был женат и распоряжался её имением. 1. Из предложения 2 выпишите словосочетание, построенное по типу согласования. 2. Из предложения 10 выпишите словосочетание, построенное по типу примыкания. 3. Из предложения 3 выпишите все словосочетания, построенные по типу управления. 4. Определите тип подчинительной связи в словосочетании ещё блестели (предложение 2 5. Замените словосочетание в соломенной шляпе (предложение 5), построенное по типу согласования, синонимичным словосочетанием, построенным по типу управления. Запишите получившееся словосочетание. 6. Из предложения 6 выпишите все словосочетания. 7. Выполните синтаксический разбор 2 предложения, составьте схему. 8. Напишите небольшое сочинение-рассуждение о том, почему данный текст следует отнести к художественному стилю.