класс соч 3 задание и 4 задини​

Объяснение:ооаовлущудл32ххыжвлуллктктктткт4ткдлллвту

Задание № 1

Из одного большого слова (имени существительного) составить ряд других слов (существительных, единственного числа, именительного падежа).

Например, МАГНИТОФОН.
Это слово записывается на доске, и каждый ученик начинает составлять из имеющихся букв другие слова (например, маг, фон, магнит, тон, нота и т.д.) и записывает их на листик. На выполнение задания дается время 10-15 минут. Выигрывает ученик, который составил большее количество слов.
Можно зачитывать слова, составленные одним из учеников, а другие должны вычеркивать эти слова, если они есть у них в списке (повторяющиеся слова). Победу одержит ученик, у которого останется большее количество неповторяющихся слов (например, слово магнит и тиф составил только он).

Задание №2
Игра со словами аналогично американской игре «Скрабл» (Scrabble). Один ученик загадывает слова (например, животные или растения) и пишет их на доске, нарушая последовательность букв в слове.
Например, он загадал домашних животных: корова, кошка, собака.
На доске ученик пишет: РОКАВО, ШАКОК, БАКОСА.
Остальные ученики в классе должны угадать какие животные записаны на доске.

Сначала человек не различал цветов вовсе, всё окружающее для него было белым или чёрным, иногда и серым. И слово "белое" обозначало все, что угодно: это и белый в нашем понимании, это и прозрачное, это и светлое. Бел-горюч камень - камень, который горит бесцветным пламенем, настолько бесцветным, что его и не видно
 Затем в мир ворвался красный цвет, цвет солнца, горячего песка и яркого огня. Он, этот цвет, особенно выделился позднее, когда человек стал осознавать еще и зеленый цвет, цвет сочной травы и ветвистых деревьев. И только позже, много позже, из черного стал выделяться еще один цвет. Тот, который мы, говорящие на русском языке, называем теперь синим.