Принимаю только рукописный вариант Сделайте за меня умаляю если сможете от сперва сделайте потом дамДеепричастие как часть речиВставьте пропущенные буквы. Поясните свой выбор.Выр…внять грядку, ори…нтироваться на мес?ности, отр…зить атаку, пр…дставить в вообр…жении, переве…ти санглийского языка, пр…кратить сеанс, ра…сказывать ш…потом, пр…тендовать на премию, повлеч? Непр…дсказуемыеп…следствия, пор…зить зрителей, улыбат?ся окружающим, пр…везти на поезде, пр…сутствовать на приеме, трен…роватьсяна ст…дионе, пр…равнять части ур…внения.Дополнительное задание: обозначить вид глаголов (совершенный — с, несовершенный — н.)ДеепричастиеЧасть «дее-» означает близость этой части речи к действию, то есть кглаголу. Подберем слово, в которое тоже входит «дее-»: дее тоесть к действию. Можно сказать, что и деепричастие кдействию. Оно обозначает добавочное действие.Сравним два предложенияМаки осыпались и роняли на землю лепестки.Маки осыпались, роняя на землю лепестки.— Какое из этих предложений точнее, выразительнее?— Как выражены действия в этих предложениях? (В первом предложении — однородными сказуемыми — осыпались и роняли, во втором— сказуемым осыпались и добавочным действием роняя. Употребление однородныхсказуемых не совсем точно: понятно, что одно сказуемое подразумевает другое, 2второе кажется излишним. Предложение с добавочным действием делает картинуболее образной, дополняет ее, добавляет выразительности.)Вы уже поняли, что добавочное действие выражено новой для нас частью речи —деепричастием.Глагольные признаки деепричастия налицо:1. деепричастия обозначают добавочное действие, 2. образуются от глаголов, 3. как и глаголы, имеют вид.Определим его. Поставим вопрос от глагола.Осыпались (что делая?) — роняя — несовершенный вид.Мы видим, что деепричастие связано в предложении с другими словами (роняя что?— лепестки; роняя куда? — на землюРассмотрим другое предложение:Монета упала, звеня и подпрыгивая.Определим добавочное действие. (Упала что делая? звеня и подпрыгивая —однородные деепричастия не имеют зависимых слов.)— Какой еще вопрос можно поставить к деепричастию? (Как?)— Для какого члена предложения характерен такой вопрос? (Дляобстоятельства.)— Какая часть речи чаще всего отвечает на вопрос «как?» (Наречие.)Вывод: кроме глагольных признаков, деепричастие имеет инаречные признаки: оно не изменяется, в предложении служитобстоятельством.Учебник стр 76 - 77Выполнение упражнений1. Упражнение 180 – прочитать32. Упражнение 181: комментированное письмо. Обратим внимание на запятые, ужепоставленные в тексте.— Какова роль этих знаков препинания? (Выделительная.)3. Упражнение 182: устно.4. Упражнение 183: работа над исправлением речевых ошибок.Комментарий. Обратим внимание учеников на то, что именно в предложенияхс деепричастиями очень часто допускаются речевые ошибки, призовем их бытьосторожнее и внимательнее с деепричастиями.Запомним: и основное, и добавочное действия (глагол-сказуемое идеепричастие-обстоятельство) относятся к одному и тому же действующему лицу.В некоторых предложениях употребление деепричастий невозможно. Приисправлении ошибок обычно приходится пользоваться синтаксической синонимией.Запишем исправленные варианты:2-е предложение: Открываясь, дверь громко скрипнула. Или: Открывая дверь, я услышал громкий скрип. Или: Открывавшаяся, дверь громко скрипнула.4-е предложение: Заканчивая чертёж, я сломал карандаш. Или: Когда язаканчивал чертеж, у меня сломался карандаш.Ошибка в том, что основное и добавочное действие относятся к разнымдействующим лицам. Получается, что чертеж заканчивал карандаш.5-е предложение: Возвращаясь домой, я попал под дождь. Или: Когда явозвращался домой, шел дождь.8-е предложение: Прочитав рассказ, я подумал, что он слишком грустный.Или: Прочитанный рассказ показался мне слишком грустным.Домашнее задание1. § 29 Доделать упр 183