Прочитайте. Укажите количество и значение придаточных предложений. Определите тип подчинения. Перепишите, расставляя знаки препинания и пропущен- ные буквы. 1. Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу мы увид...ли что из деревни бросилось б...жать множество женщин и детей. (Гонч.) 2. Пока живет человек будет жить и ска...ка потому что ска...ка наше лучшее выр...жение надежд народа на счастье и справедливость. (Пауст.) 3. Хотя он [Ларра] был красив она оттолкнула его потому что боялась отца. (М.Г.) 4. Он [Л. Толстой] не слуша...ти не верит когда говорят не то что нужно. (М.Г.) 5. Макар знал что лютый мороз не шутит с людьми которые уходят в тайгу без рукавици без шапки. (Кор.)​

Моя мама врач-педиатр. Однажды она сказала мне, что завтра после школы я пойду с ней на работу, так как ей нужна моя Я с радостью согласилась, так как всегда любила такие походы с мамой. Мы шли по заснеженным улицам, и я думала: «Что же за нужна моей маме?» Когда мы дошли до больницы, я совсем запуталась в своих предположениях. Мы зашли в светлый кабинет с табличкой «Световая М. И.», и начался обычный день детского врача. Мама обычным движением надела белый халат и пригласила первого пациента. Это был маленький мальчик четырех-пяти лет. И здесь я поняла, зачем мама взяла меня с собой. Чтобы читать сказки - да, чтобы читать сказки этим маленьким заплаканным пациентам.
Я читала, мамины руки быстро двигались с фонендоскопом в руке от ребенка к медицинской карте. Ребенок успокаивался и уже не плакал, а даже радушно улыбался. Я читала все более выразительно, и детское лицо мне улыбалось в ответ. Мама внимательно обследовала малышей и делала записи в их карточках. Так мы отработали всю смену, а когда шли домой, мама сказала мне тебе И я была беспредельно признательна маме за то, что она дала мне возможность ощутить себя нужной людям. И что с того, что я лишь в седьмом классе?!