Работа в группах. 1 2 1. Найдите ключевые слова 1. Найдите ключевые слова в 1-м абзаце. во 2-м абзаце. 2. Сформулируйте микротему 2. Сформулируйте микротему 1-го абзаца. 2-го абзаца. Выпишите глаголы, которые отвечают на вопрос что делать?. 4. Укажите количество глаго- Укажите количество глаго- лов в 1-м абзаце. лов во 2-м абзаце. 5. Запишите выделенное пред- 5. Запишите выделенное пред- ложение в 1-м абзаце. Под- ложение во 2-м абзаце. Под- черкните подлежащее и ска- черкните подлежащее и ска- зуемое. зуемое. 6. Составьте вопросный план к прочитанному тексту.

Речевая характеристика - это речевой портрет. это подбор особых для каждого действующего лица произведения слов и выражений как средство художественного изображения персонажей.  речевые характеристики автору произведения в описание характерных, отличительных свойств, качеств героя с речи  речь каждого из героев астафьева отличается от речи остальных героев употреблением различных слов, интонации.  ну, например, бабушка рассказчика говорит о левонтьевых пословицей: « них самих в кармане — вошь на аркане» , и мы сразу понимаем, о каких людях идет речь. еще ярче переживания бабушки характеризует следующий монолог:   - своих вечно потачил! — гремела бабушка. — теперь этого! а он уж мошенничат! че потом из него будет? жиган будет! вечный арестант! я вот еще левонтьевских, пятнай их, в оборот возьму! это ихняя грамота! здесь все - и забота о внуке, и боязнь потерять его, и негодование.  а фраза: «— бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь » показывает нам всю любовь, мудрость бабушки, которая хотела противопоставить злому поступку понимание,