Проведите морфологический разбор имён числительных : свыше ста, согласно переписи тысячи девятьсот восемьдесят девятого года (1989), больше восьмидесяти.

первое полностью, все остальное сокращу, но там тоже нужно полно писать

1) свыше ста -выше скольки? обозначает колличество предметов .-это числительнное

2)начальная форма -сколько ? сто 

3)постоянные признаки : колличественное ,простое ,целое.

4) непостоянные признаки: родительный падеж ,единственное число,средний род

5) дополнение 

 

1)согласно переписи 1989 года -какого ? обозн, порядок предметов -это числительное 

2) нач ф -какой? тысяча девятьсот восемьдесят девятый

3) пост.призн -порядковое,составное ,целое

4) непостоянные - дательный падеж ,ед.число , муж, р

5) дополнение 

 

1)больше восмидесяти -скольки? обозначает колличество предметов-это числительное 

2) нач ф -сколько ? восемьдесят 

3) пост призн -колличественное ,составное целое

4) непост призн-родительный падеж, ед,ч, мн,число

5)дополнение 

Знание родного языка позволяет человеку понять и принять собственные корни, а владение иностранными языками открыть и узнать мир. знания и поступки делают человека успешным и счастливым. в настоящее время многие подростки и взрослые люди хотят не только грамотно говорить, но и грамотно жить, найти верный путь собственного развития.  старт проекта планируется на 19 октября – день лицеиста. всероссийский день лицеиста обязан своим появлением учебному заведению, которое известно каждому образованному человеку. 19 октября (по старому стилю) 1811 года открылся императорский царскосельский лицей, в котором воспитывались александр пушкин и многие другие люди, прославившие россию. 

Уроки я обычно делаю ближе к вечеру. некоторые , которых я знаю, делают уроки сразу после школы: придут, , с полчаса отдохнут и садятся за уроки. мо­жет, так и нужно делать. может быть, так да­же и правильно — побыстрее отвязался и поч­ти весь день свободен. но у меня недостаёт силы воли на такой распорядок дня. для меня так учиться — слишком тяжело. я поступаю иначе. сначала, как только приду из школы, я . затем я сажусь к компьютеру и за­нимаюсь чем-то в зависимости от настроения: играю в компьютерные игры, захожу в интер­нет или осваиваю какую-нибудь новую программу.