4. среди учащихся 7-9 классов было проведено анкетированиеучащиеся отвечали на вопрос, откуда они берут информацию, когдаучат уроки, пишут реферат, делают проект. взгляды ваших сверстниковпо этому вопросу разные. прочитайте результаты анкетирова-ния, объясните, почему одни учащиеся выбрали книгу, другие -интернет.напишите эссе-рассуждение о том, что вы выбираете. аргументы в пользу своего мнения.если я не нахожу в книге то, что мне надо, то обращаюсь к интер-нету, там всегда есть развернутая информация.• из интернета смотрю видеоуроки, если что-то не понимаю.информацию беру из учебника, дополняк фактами из интер-нета.конечно, сейчас все берут информацию из интернета. но еслибы у меня была возможность сидеть в огромной библиотеке и го-товиться по книгам, было бы великолепно.чаще все-таки интернет, потому что вeк новых технологий.в основном из интернета, так как книги — это древний вид ис-точника информации. сейчас все можно узнать, сидя дома.• из интернета, потому что там много информации. тем более чтомы дети xxi века.​

Цирк или девочка на шаре.

Мы всем классом пришли в цирк, и я подумал, как хорошо, что я уже бОльшой. Мне сразу пОнравилось, что цирк пАхнет чем -то особенным.

В это время зАиграла музыка ,и все кинулись раССаживатЬся. И вдруг из - за красной занАвески вышЕл целый отряд каких – то людей, одетых очень крАсиво. Их начальник громко что - то прокрИчал ,музыка заиграла быстро – быстро, и на арену выскОчил жонглер ,и началась потеха.

Но тут на арену выкАтили огромный голубой шар. Оркестр опять зАиграл что - то очень вЕселое. Вдруг на арену выбЕжала маленькая девочка.

Я таких маленьких и красивых никогда НЕ видел. У неё были синие – синие глаза, и вокруг них были длинные ресницы. Она была в сЕребряном платье с вОздушным плащом. Девочка бегала по шару своими маленькими ноЖками ,и гОлубой шар вез её на себе, она могла ехать на нем и прямо, и назад, и влево, и в сторону, и куда хочешь. Она остАновилась, и кто - то подал ей разные колОкольчатые браслеты. Она медленно плыла по кругу и свЕтилась, и звЕнела, и это было удИвительно. Я за свою жизнь НЕ видел ничего подобного.

На арену вышел клоун, но мне было не до него.

по поводу пунктуации могу ошибиться, лучше перепроверь

мне-1 слог

м [м]- согл, непар, зв, тв.

н [н' ]- согл, непар, зв, мяг.

е [` э]- глас, удар.

3б,3 зв.

музыка - сущ.

н.ф. музыка

пост.приз. неодуш, нариц, ж.р,1 скл.

непост.пр. ед.ч., им.п.

роль в предложении- подлежащее

схема какая? слова через 4 запятые, если да, тогда ?... и прямо, и назад, и влево, и в сторону, и куда хочешь.

выделенного предложения не вижу, поэтому 6 задание сделать не могу

Подробнее - на -

Объяснение:

1) Держа кувшин над головой , грузинка узкою тропой сходила к берегу. (обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом)

2) Мальчик бежал сломя голову. (запятых нет и обособлений нет, т.к. это фразеологизм)

3) Солнце , спрятавшись за узкое сизое облако , золотит края его. (обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом)

4) Сад , всё больше редея , переходя в настоящий луг , спускался к реке , поросшей зеленым камышом и ивняком; около мельничной плотины был плёс , глубокий и рыбный.

(2 обособленных обстоятельства, выраженных деепричастным оборотом; 2 обособленных определения, выраженных причастным оборотом и 2 одиночными прилагательными, стоящими после главного слова)

5) Несмотря на разницу характеров и кажущуюся суровость Артема,  братья крепко любили друг друга. (обособленное обстоятельство, это оборот с предлогом НЕСМОТРЯ НА, который имеет обстоятельственное добавочное уступительное значение)

6) Он , Долохов , ухватил медведя и , обняв и подняв его , стал кружить с ним по комнате. (обособленное определение, выраженное приложением; 2 обособленных обстоятельства, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом)

7) Он шёл не торопясь.  (запятых нет и обособлений нет, т.к. это наречие)

8) Согласно решению общего собрания , все студенты приняли участие в озеленении парка. (обособляется уточняющее дополнение с предлогом СОГЛАСНО)

9) Поздно вечером , то есть часов в одиннадцать , я пошёл гулять по липовой аллее бульвара. (обособляется пояснительная конструкция с союзом ТО ЕСТЬ)

10) Самолет , наряду с пассажирами , захватил и почту. (обособляется ограничительно-выделительный оборот с предлогом НАРЯДУ С)

11) Сняв намокшую куртку и развесив охотничьи доспехи по стенке, я принялся разводить огонь. (2 обособленных обстоятельства, выраженных 2 деепричастными оборотами)

Объяснение: