Твір на тему: любіть україну не як символ

Ялюблю свою державу! і люблю її не просто як символ , а як свою рідну батьківщину! я народився (-лась)тут , живу і буду жити! тому що , україна це не лише позначка на карті  велична (хоча за розміром маленька)держава! тут надзвичайно добрі люди , гарна природа і чисте небо! але щоб вона залишалась такою про це треба дбати , потрібно любити свій рідний край  , буті для нього патріотом! ♥

Роль зеленых растений в природе и жизни человека. в природе:   участвуют в образовании органических веществ, накапливают в продуктах фотосинтеза большое количество энергии.  поддерживают необходимый для существования большинства организмов уровень кислорода в атмосфере.  предотвращают накопление в атмосфере избытка углекислого газа.  играют ведущую роль в круговороте минеральных и органических веществ, что обеспечивает непрерывное существование жизни на земле.  растительность существенно влияет на климат, формирует температурный режим планеты: за счет значительного поглощения со2 произошло уменьшение парникового эффекта, снижение температуры до современного уровня.  выделяемый растениями о2 защищает биосферу от коротких ультрафиолетовых лучей, которые губительны для всего живого на земле.  растительность принимает активное участие в формирование почв.  предотвращают эрозию почв, закрепляют овраги и горные склоны.  обуславливают накопление воды на поверхности земли, способствуют образованию болот, поддерживают полноводие рек.  залежи полезных ископаемых - каменный и бурый уголь, сланцы, торф, которые образовались в результате фотосинтетической деятельности растений, служат человеку топливом.  важное звено окружающей нас природы.  в создании и поддержании климата (ослабление скорости ветра, зимней стужи, снижение жары) . способствует задержанию снега.  очищает воздух от пыли и газов.  имеет огромное значение как первичное трофическое звено в цепях питания.  выделяют в атмосферу вещества (фитонциды) , которые губительно влияют на болезнетворные бактерии.  в жизни человека:   используются в пищу:   хлебные злаки;   овощи;   плодовые растения;   зерно-бобовые;   масличные;   сахаристые растения;   кормовые травы на корм животных.  лекарственные растения.  технические растения, используемые в промышленности как сырье:   прядильные (волокнистые) ;   дубильные растения;   эфиромасличные;   каучуконосные;   растения, из которых получают краски;   растения, у которых используется древесина как строительный материал, в целлюлозно-бумажной промышленности как топливо, искусственный шелк;   декоративные растения.  растения как источник витаминов.  эстетическое значение - они украшают нашу жизнь, приносят радость. 6. защищают человека от индустриальных шумов.  выводы: 1. значение растений определяется их ролью в жизни других организмов и в природе в целом. 2. земля, лишенная растений, превратится в бесплодную, безжизненную пустыню.

Роль художньої літератури в житті нації й людини важко переоцінити. першим нашим книгам майже тисяча років. славетного  київського князя  ярослава народ нарік мудрим через його освіченість і любов до читання. не випадково цей державний діяч особливу роль надавав книзі, адже в ній — мудрість поколінь, естетика і втіха. відомо, що бібліотека ярослава мудрого, яку й досі не знайшли, налічувала сотні томів і вважалася справжнім скарбом не лише через те, що процес виготовлення кожного з них був складним і тривалим, а й тому, що наші пращури усвідомлювали: книга — рушій поступу.промовистим щодо ролі художньої літератури та її творців є вислів остапа вишні: «тарас шевченко! досить було однієї людини, щоб урятувати цілу націю». справді, прихід у літературу т. шевченка змінив хід історії україни: його слово пробуджувало національну свідомість і гартувало людську гідність у мільйонів людей — від простих селян, багато з яких знали його вірші напам'ять, і, безумовно, до високоосвіченої інтелігенції. літературі як виду мистецтва властиві ідейність, образність, емоційність. твори красного письменства мають «викликати в душі читача  живі образи  тих людей чи речей, які нам малює поет, і ними будити ті самі чуття, які проймали душу самого поета у хвилі, коли творив ті образи» (і. франко). художні образи та втілені в них ідеї не повторюють чи копіюють нашу дійсність у літературному творі; пишучи повість чи поему, майстер слова створює  нову естетичну дійсність, що вбирає в себе свій час і є носієм загальнолюдських цінностей. змальована письменником дійсність реалізується лише в особі читача, без якого вона мертва. як же виявляється мистецька самобутність письменника у створюваному ним художньому світі? кожен із майстрів слова послуговується різними  мовними  ресурсами для творення образів (зокрема, зорових): тропи, синтаксичні фігури, віршована чи прозова форма тощо — унаслідок цього виникають різні образи, кожен із яких по-своєму красивий, естетично вартісний. отже, ідейність, образність, емоційність здатні захоплювати читача, впливати на його виховання.вивчаючи шкільний курс української літератури, ви маєте навчитися аналізувати художні твори різних епох, митців і стилів, що вам стати підготовленими читачами. передусім з'ясовують його  тему(у ліричному творі — провідний  мотив  або кілька мотивів), визначають головну  ідею  твору й порушені в ньому  проблеми, особливості  композиції, характеризують  героїв  через їхні вчинки, міркування, зовнішній вигляд, мову тощо, визначають мовні  художні засоби, адже мова — «першоелемент  літератури».аналізуючи літературний твір, завжди зважають на  історичний контекст  — тобто епоху, коли його було написано, адже в такому разі читач сприймає твір із часових позицій: умови написання, історична епоха, національні пріоритети тощо. у дев'ятому класі ви прочитаєте твори різних епох — від найдавніших часів (біблійні легенди, «повість минулих літ», козацькі літописи, твори г. сковороди) до останніх двох століть (твори і. котляревського, г. квітки-основ'яненка, м. гоголя, т. шевченка, п. куліша, марка вовчка, і. багряного та і отже, ви вивчатимете українську літературу за хронологічним (часовим) принципом.під час аналізу художнього твору важливим є й естетичний контекст. поняття  естетичного пов'язане передусім із красою, доладністю, витонченістю й довершеністю. кожна літературна епоха має спільні й водночас відмінні пріоритети в естетичному осягненні дійсності. скажімо, у середньовічній літературі оспівувалася краса божественна, духовна, в епоху відродження надавалася перевага зовнішній красі, її гармонії з внутрішньою, довершеності ліній і форм, у xix й xx ст. на перший план вийшла естетика людини як індивідуального й неповторного створіння. ці естетичні уподобання поширювалися й на інші види мистецтв — архітектуру, музику й особливо живопис. простежте зміщення естетичних пріоритетів на прикладі репродукцій картин різних епох.