Скласти план до повісті захар беркут 9 частини

    скласти план до 9 частини твору "захар беркут" пропоную так: 1. боротьба триває.

2. загибель татар під водою.

3. відмова беркута рятувати сина.

4. знищення ворогів.

5. максим живий.

6. промова ватажка.

7. поховання беркута.

«наталка полтавка» короткий переказ української опери на дві дії. «наталка полтавка» стислий переказ дійові особи:   н а т а л к а — українська дівчина. горпина терпилиха — її мати.  петро — коханий наталки.  микола— далекий родич терпилихи.  тетерваковський — возний, жених наталчин.  макогоненко — сільський виборний.  дія перша  наталка журиться, що вже давно немає її коханого петра. вона промовляє, звертаючись до нього. з’являється возний, що натякає на своє кохання до дівчини, а потім і признається. наталка відповідає, що вони не рівня одне одному. наталка йде додому, а замість неї з’являється виборний. обидва чоловіки розмовляють про дівчину, вихваляючи її. перебирають і женихів, що сватались до неї. виборний розповідає, що терпили жили в полтаві, були багаті, але батько пропив усе добро, вигнав свого вихованця петра та й помер. терпилиха з дочкою переїхали на село. виборний погоджується возному владнати справи з наталкою. дія переноситься в хату терпилихи. мати докоряє дівчині, що та відмовляє гарним женихам. як же їм жити далі? наталка ж уже чотири роки чекає петра. в хату заходить виборний і пропонує в ролі жениха возного. домовляється про сватання. дівчина залишається сама і журиться. дія друга  микола промовляє сам до себе, розказуючи про своє сирітське безталання, співає пісню. з’являється петро, який теж співає про свою тугу за дівчиною. хлопці потоваришували. в цей час із хати терпилихи виходять виборний і возний, перев’язані після сватання. петро дізнається, хто вони такі. зрозумівши, що петро — коханий наталки, микола зголосився про все дізнатися докладно. виявляється, що петро пішов на заробітки, аби бути гідним багатого батька наталки. тепер же знайшов їх самих у бідності. хлопець розмовляє з виборним і розповідає про те, що бачив і чув у мандрах. хлопець страждає за втраченим щастям. з’являється наталка і відразу впізнає його, тому вирішує не виходити за возного. виборний наполягає на тому, що вона вже перев’язала їх рушниками. разом з терпилихою він вмовляє наталку. петро віддає дівчині зароблені гроші, щоб чоловік не дорікав їй бідністю. такий його вчинок умилостивив возного, і той відмовляється від наталки. мати благословляє дітей

твір «гуси-лебеді летять» авторства михайла стельмаха, а також «климко» григіра тютюнника є дуже цікавими для людей молодого покоління з причини того, що в них розглянуті життя двох маленьких хлопчиків – михайлика та климка відповідно. у цих творах ми можемо дізнатися про долі хлопчиків, про їх характери і все те, що було властиво цим дітям. крім того, ми можемо дізнатися про їх життя, його умови, що теж дуже цікаво і може бути порівняно з тим, що існує в житті кожного з нас. ці твори дуже цікаві, з них є багато корисного, що взяти.

я можу сказати з упевненістю, що мені вдалося взяти з цих творів багато. перш за все, я взяв від них години захоплюючого читання. я провів за двома цими творами багато часу, а тому можу з упевненістю сказати, що вони дуже цікаві. автори описали дуже цікаві події з життя двох хлопчиків, мені було вкрай захоплююче прочитати про життя в тих умовах, які для мене зовсім невідомі. я не просто прочитав з цікавістю, але відчував безліч важливих відчуттів. наприклад, мені було дуже шкода климка, який, здається, загинув в кінці однойменного твору. я чомусь по-справжньому пишався молоддю, коли читав про те, як михайлик своїм батькам і щосили прагнув бути для них як можна більш корисним. все це мало значення й справляло на мене дуже сильне враження.

втім, мені здається, що при читанні даних творів мені також вдалося збагатитися духовно, стати більш свідомим і правильним з усіх точок зору чоловіком. на прикладі михайлика та климка я зміг побачити, як молода людина або навіть дитина може себе вести. обидва цих хлопчика були дуже високі з точки зору моралі: климко, незважаючи на всі жахи війни, залишився доброю людиною і був готовий іншим. михайлик теж був з усіх боків позитивним хлопчиком, який дуже добре власним батькам. з обох цих дітей можна взяти приклад, і я це успішно роблю. принаймні, я намагаюся.

з цих двох творів можна взяти безліч корисної інформації. по-перше, вони захоплюючі, корисне читання для розуму і душі. по-друге, вони показують життя дітей в тих обставинах і ситуаціях, які абсолютно нехарактерні для сучасних дітей. по-третє, вони можуть дати кожній дитині правильні життєві орієнтири, задати їй високі моральні стандарти поведінки і показати, чому ці стандарти є правильними. все це і було взято мною з даних творів.