Скількома мовами перекладено "заповіт" шевченка

150-ма (німецькою,португальською т.д.)

Архип тесленко. «школьник» ("школяр") теория : понятие о портрете. знают сведения о жизни и творчестве архипа тесленко, выразительно и осмысленно читают и пересказывают содержание рассказа "школьник", составляют план рассказа, определяют тему и главную мысль. находят в тексте слова, которые описывают жизнь сельской бедноты в прошлом, свидетельствуют уважение мальчика коли к родителям и учителям, характеризуют роль учителя в жизни мальчика. анализируют языковые особенности рассказа. выражают суждения об архипе тесленко как о писателе, размышляют о тяжелом детстве сельских детей, сопоставляют изображаемые события с собственными жизненными наблюдениями, обосновывают роль образования и учителей в жизни каждого человека. все что нашла

Соломія та остап. закохані, але змушені розлучитися через примху пана, молоді люди не стали коритися долі, вирішуючи втекти в бессарабію у пошуках кращого життя. однак, їхній шлях був нелегким й трагічним. автор розкриває образи саме в боротьбі з лихою долею, підкреслюючи гідність та глибокий психологізм головних персонажів. з першого погляду соломія та остап є типовими представниками селянства того часу, однак при глибшому розумінні твору, при подальшому аналізі поведінки головних героїв стає зрозумілим той факт, що перед нами непересічні залякані селяни-кріпаки, а люди, сповнені почуття гідності, прагненням до волі, здатними нести відповідальність за прийняті рішення й за своє життя. треба зазначити, що жага волі присутня не тільки в зовнішня — скинути с себе кріпацьке ярмо, жити як людина -, а й внутрішня — мати змогу самому приймати рішення, бути вірним своїм принципам. надіюсь таке?