Пересказ русалонька із 7-в або прокляття роду кулаківських 1-12 глави умаляю

1. закований у кайдани максим отримує волю, щоб знайти вихід. 2. життєві умови - максим завжди знаходиться у центрі якихось незлагод. то він закований у кайдани, то він повинен знайти вихід, то знайшовши його, бачить, що той заливається водою. - татари і тухольці принципи і прагнення - прагне звільнити народ і вивести його з-під удару тухольців. благородний чоловік. гарячий патріот. 3. добрий і волелюбний; відвертий і чесний; працьовитий; розсудливий і мужній; витриманий.4. максим повернувся живий і здоровий, бачачи радість і повагу в народу.5. автор характеризує максима як дуже волелюбну людину, патріота свого народу і своєї ідеї. персонажі дуже поважають його, вважаючи справжнім героєм. серед вчинків максима, найголовніше місце займає його патріотизм. коли тухольці пропонують йому зрадити свій народ, він каже, що краще вмерти, аніж так вчинити і продовжує свою справу надалі.

Рівні навчальних досягнень учніінювання навчальних досягнень учнівпочатко-вий1учні відтворюють матеріал на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище.2учні розуміють навчальний матеріал на елементарному рівні його засвоєння, відтворюють якийсь фрагмент окремим реченням.3учні сприймають навчальний матеріал, відповідь у формі зв’язного висловлювання (з вчителя).середній4учні володіють літературним матеріалом на початковому рівні його засвоєння, відтворюють незначну його частину, визначення літературного явища без посилання на текст.5учні володіють матеріалом та окремими навичками аналізу літературного твору, з вчителя відтворюють матеріал і наводить приклади з тексту.6учні володіють матеріалом, відтворюють значну його частину, з вчителя знаходять потрібні приклади у тексті літературного твору.достатній7учні володіють матеріалом і навичками аналізу лiтературного твору за поданим учителем зразком, наводять окремі власні приклади на підтвердження певних суджень.8учні володіють матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом учителя виправляють допущені помилки й добирають аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку.9учні володіють матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, систематизують та узагальнюють набуті знання, самостійно виправляють допущені помилки, добирають переконливі аргументи на підтвердження власного судження.високий10учні володіють матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу літературного твору, виявляють початкові творчі здібності, самостійно оцінюють окремі нові літературні явища, знаходять і виправляють допущені помилки, працюють з різними джерелами інформації, систематизують та творчо використовують дібраний матеріал.11учні на високому рівні володіють матеріалом, вміннями і навичками аналізу художнього твору, висловлюють свої думки, самостійно оцінюють різноманітні явища культурного життя, виявляючи власну позицію щодо них.12учні вільно володіють матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляють особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до використання набутих знань та вмінь у нестандартних ситуаціях, схильність до літературної творчості.