По"преступление и наказание" 1.«пробу» которого своего замысла намеревался сделать раскольников 2.при каких обстоятельствах родион раскольников познакомился с соней мармеладовой 3.о чем шла речь в статье раскольникова, которая заинтересовала порфирия петровича 4.что произошло на поминках по мармеладову, и какая роль была отведена лебезятникову 5.в чем заключалась предложение свидригайлова, с которой виз обратился к дуне во время свидания 6.что сделал раскольников по дороге к полицейского конторы, куда он направился, чтобы признаться в убийстве 7.как сложились судьбы матери и сестры раскольникова 8.как относились каторжане к соне 9.когда раскольников осознал ошибочность своих взглядов

У творах Тараса Шевченка "Сон" та "Кавказ" порушено проблеми:

самодержавства, кріпосництва та аморальності земляків-переветнів, що відцурались всього українського. На сьогодні деякі з цих проблем на жаль теж є актуальними. Наприклад, як земляки, що покидаєть рідний край і зраждують свою батьківщину, створюючи багато проблем: терор, різанина, незаконне захоплення державних територій. Також інколи ми можемо гати картину політичного самодержавстава, що не враховує думку народу. Ці, всі проблеми ми бачим сьогодні.

Объяснение:

Через художнє слово пояснити учням, як письменник намагається яскраво відобразити звичаї та традиції українського народу в повісті; продовжити знайомство школярів із змістом твору, опрацьовуючи його V, VI розділи; розвивати словник учнів, збагачувати їх мовний запас; формувати кругозір, світогляд; виховувати шанобливе ставлення людини до природи, пошану до звичаїв і традицій народу; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: портрет М. Стельмаха, підручник, ілюстрації «Звичаї та обряди українського народу», дидактичний матеріал (тестові завдання, картки).
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
ІІ. Перевірка домашнього завдання
Розповідь учнів про звичаї та традиції українців, які згадуються у творі М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять» із застосуванням ілюстрацій. Звичаї та обряди українського народу.
ІІІ. Актуалізація опорних знань
1. Народознавчий конкурс
1. З якою свійською твариною ходять хлопчики-колядники на різдвяні свята? (Козою)
2. Який колір символізує радість життя і любов? (Червоний)
3. Чому дарують яйце-писанку з трикутниками? (На знак побажання достатку в оселі)
4. Символом сонця є... (Звіздар або ружа)
5. З уведенням християнства риба символізувала... (Ісуса Христа)
6. На яке народне свято трави і квіти набирають найбільшої сили? (Івана Купала)
7. Якої пори року розпочинався рік у давніх слов’ян? (Навесні)
8. Для того, щоб швидше прийшла весна, люди випікали з тіста пташок-... (Жайворонків)
9. Який місяць багатий на весілля за народним календарем? (Жовтень)
10. Як у різних місцевостях України називалась гілочка свяченої верби? (Верба, лоза, шутка)
11. Рослина, що є символом отчого краю, нашої рідної України? (Калина)
12. Для чого в часи козаччини перед походом кожна дівчина дарувала нареченому вишиту хустку? (Як символ вірності)
Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється
2. Бесіда за питаннями
• Який календар називається народним? В чому його призначення?
• З чим було пов’язано те, що люди намагалися протягом свого життя дотримуватися народного календаря?
• Назвіть народні свята, які вам подобаються. Чому саме вони є для вас цікавими? Відповідь обґрунтуйте.
• Які народні свята є популярними дотепер?
• Що залишилося у народних святах ще з язичницької віри?
ІV. Оголошення теми, мети уроку.
Мотивація навчальної діяльності школярів
V. Основний зміст уроку
Все, що рідне, хай нам буде
Найдорожче і святе,
Рідна віра, рідна мова,
Рідний край наш над усе!
Ю. Шкрумеляк
Казка вкладає в мої уста ото слово,
до якого дослуховуються земля і вода,
птиця в небі й саме небо...
М. Стельмах