1. При яких обставин був написаний твір “Contra spem spero”? 2. Яку роль в поезії відіграє роль контрасту? 3. Які емоції охоплюють ліричну героїню в поезії “Стояла я і слухала весну”? 3. Знайдіть у творі звукові образи. Як образ пісні пов'язаний з образами мрії. весни? 4. Прочитайте вірш Лесі Українки «Слово, чому ти не твердая криця...», які мотиви поєдналися у творі? 5. Прочитайте поезію “Мріє, не зрадь...” і випишіть художні засоби 6. Коли була написана поезія “Мріє, не зрадь...” ? Які події позначилися на переживаннях авторки?

- Розділ 1, у якому з’являється Машка

- Розділ 2, у якому з’являється патріотично настроєний привид

- Розділ 3, у якому з’являється елегантний незнайомець

- Розділ 4, у якому плани несподівано міняються

- Розділ 5, у якому ніхто не з’являється, натомість Наталочка пропадає

- Розділ 6, у якому Наталочка бачить тривожні видіння на полі Берестецької битви

- Розділ 7, у якому з Антипом стається дивовижне перетворення

- Розділ 8, у якому відбувається шалена гонитва і ще шаленіший бенкет

- Розділ 9, у якому Олеський замок перетворюється на пастку

- Розділ 10, у якому з Машкою стаються небезпечні дорожньо-транспортні пригоди

- Розділ 11, у якому мандрівників підстерігають суцільні несподіванка

Опрацювавши повість З.Мензатюк «Таємниця козацької шаблі», з’ясувати її ідейний зміст, пізнавальне та виховне значення. Зацікавити учнів творчістю сучасної письменниці, формувати мотивацію до читання. Розвивати самостійність мислення, увагу, зв’язне мовлення, уміння аналізувати і порівнювати поведінку героїв та робити висновки. Удосконалювати навички творчого переказування та виразного читання. Сприяти вихованню національної свідомості, патріотичних почуттів, поваги до героїчного минулого нашого народу.