1. «Він був сином мужика — і став володарем у царстві духа. Він був кріпаком — і став велетнем у царстві людської культури. Він був самоуком — і вказав нові, світлі й вільні шляхи професорам і книжним ученим», - писав про Т.Шевченка А П.Куліш Б Є. Гребінка В М. Костомаров Г П. Гулак-Артемовський Д Іван Франко 2.Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров входили до А «Руської трійці» Б «Покутської трійці» В «Кирило-Мефодіївського братства» Г Празької школи поетів Д Київської школи поетів 3.У творчості Т. Шевченка переплелися літературні напрями А сентименталізм і реалізм Б романтизм і реалізм В реалізм і модернізм Г класицизм і реалізм Д бароко і романтизм 4.Кому Шевченко присвятив «Кобзар» 1860 року? А М.Костомарову Б Марку Вовчку В батькові Г рідній землі Д сестрі Катерині 5. «І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь», — це слова із твору Т. Шевченка А «І мертвим, і живим...» Б «Гайдамаки» В «Сон» Г «Катерина» Д «Кавказ» 6.Поетичні рядки Споконвіку Прометея Там орел карає, Що день Божий довбе ребра Й серце розбиває, — є вступом до твору Т. Шевченка А «І мертвим, і живим...» Б «Сон» В «Гайдамаки» Г «Кавказ» Д «Катерина» 7.До періоду «трьох літ» не ввійшов твір А «Розрита могила Б «Сон» В «Минають дні, минають ночі » Г «Кавказ» Д «Катерина» 8.Поему «Катерина» Т. Шевченко присвятив В. Жуковському на пам’ять про А викуп із кріпацтва Б вихід у світ «Кобзаря» В поїздку в Україну Г повернення із заслання Д вступ до Академії мистецтв 9.Зустріч героїні Т. Шевченка Катерини з офіцером-спокусником на зимовій дорозі є А розв’язкою Б зав’язкою В кульмінацією твору Г експозицією Д розвитком дії 10. Який із творів Т. Шевченка вирізняється жанром А «Катерина» Б «Сон» В «Гайдамаки» Г «Кавказ» Д «До Основ’яненка» 11.Гонту й Залізняка як реальних історичних діячів зображено у творі Т. Шевченка А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка» В «Чигрине, Чигрине…» Г «Сон» («У всякого своя доля...») Д «На вічну пам’ять Котляревському» 12.«Аще кто речетъ, яко люблю Бога, а брата своего ненавидитъ, ложь есть» (Соборно[е] послание Иоанна. Глава 4, с. 20) – епіграф до твору А «Гайдамаки» Б «Ісаїя. Глава 35» В «Чигрине, Чигрине…» Г «І мертвим, і живим, і ненарожденним…» Д «Кавказ» 13. Твір, написаний під враженням від подорожі в Україну в 1843 р. А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка» В «Наймичка» Г «Сон» («У всякого своя доля...») Д «Кавказ» 14. Умань, Вільшана, Чигирин, Лисянка, Лебедин, Сміла згадуються у творі А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка» В «Наймичка» Г «Сон» («У всякого своя доля...») Д «Кавказ» 15. Який твір Тараса Шевченка було екранізовано першим? А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка» В «Наймичка» Г «Катерина» Д «Кавказ» 16.Першим у світі антиколоніальним твором називають А «Гайдамаки» Б «До Основ’яненка» В «Наймичка» Г «Сон» («У всякого своя доля...») Д «Кавказ» 2 рівень Завдання 17-19 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного БУКВОЮ, доберіть відповідник, позначений ЦИФРОЮ (завдання 17-20 - 1б.) 17.Установіть відповідність 1«І мертвим, і живим...» 2«Кавказ» 3«Гайдамаки» 4 «Катерина» А сатирична поема Б героїко-історична поема В романтична балада Г послання Д соціально-побутова поема 18.Установіть відповідність між уривками та творами Тараса Шевченка, із яких їх узято 1 «Якби ви вчились так, як треба, То й мудрість би була своя…» 2« Ви любите на братові шкуру, а не душу!» 3 «Наша дума, наша пісня. Не вмре, не загине.» 4 «Подай же й нам, всещедрий боже! Отак цвісти, отак рости, Так одружитися і йти..» А «Кавказ» Б «Росли укупочці, зросли…» В «Наймичка» Г «До Основ’яненка» Д «І мертвим, і живим...» 19.Установіть відповідність між назвами творів та їх темами 1 «До Основ’яненка» 2 «Катерина» 3 «Кавказ» 4 «У нашім раї на землі…» А показ загарбницької політики російського самодержавства та страждань поневолених народів Б призначення поетичного слова як вмістилища національної пам’яті В звернення Т. Шевченка до своїх дум із сподіванням і вірою у вільне життя співвітчизників Г розповідь про важку жіночу долю, долю матері в умовах покріпачення, соціального і національного гніту Д зображення трагічної долі покритки й дитини-безбатченка в умовах кріпосницького суспільства