1. Де відбуваються події, описані в повісті-казці? А)Люботинське князівство. Б)Переяслівське князівство. В)Чернігівське князівство. Г)Київське князівство. 2. Як звати головного героя твору? А)Антось. Б)Грицько. В)Лаврін. Г)Юрій. 3. З ким із персонажів твору ми знайомимось найперше? А)Пустельником. Б)Паном Лавріном. В)Князем Люботинським. Г)Драконом Грицьком. 4. Які сни бачив князь Люботинський лише в полудень? А)Лицарські турніри. Б)Згадував своє перше кохання. В)Переможні походи, руїни здобутих фортець. Г)Час, що провів із найкращими друзями. 5. З якою проблемою зіткнувся князь? А)На князівство напали вороги. Б)Потрібно дочку видати заміж. В)Зрада найкращих друзів. Г)Стихійне лихо. 6. На березі якої річки бачили дракона? А)Ворскли. Б)Дніпра. В)Інгулу. Г)Бистриці. 7. Чому пустельник дивувався з дракона? А)Дракон занадто захоплювався полюванням. Б)Бо дракон володів східними єдиноборствами. В)Дракон Грицько дуже любив смажену рибу. Г)Бо той харчувався рослинами, мав добре серце. 8. Про яку послугу по дракон Пустельника? А)Добудувати палац. Б)До викрасти князівну. В)Влаштувати турнір. Г)Навчити його грамоти. 9. Який талант мав Грицько? А)Гарно малював. Б)Писав вірші. В)Чудово стріляв із лука. Г)Неперевершений кулінар. 10. Хто такий пан Лаврін? А)Лицар, якого цікавили лише подвиги. Б)Власник шинку “Під веселим раком”. В)Людина, що мріяла про князівський престол. Г)Воєвода князя. 11. Як лицарі вирішили виманити дракона? А)Вони розвели багаття перед печерою. Б)Принесли йому смачну печеню. В)Залили печеру водою. Б)Відмовились будь-що робити. 12.Чи мав дракон товаришів? А)Ні. Б)Так.

Конечно, давайте разберемся с темой вашего творческого задания "Скарб" Олекса Стороженка.

Перед тем, как начать писать творческую работу, важно разобраться в самой теме - что такое мініатюра і что нам хотел рассказать автор.

Мініатюра - это жанр небольших литературных произведений, где автор старается передать основную идею в краткой и лаконичной форме. В данном случае, мы имеем дело с миниатюрной историей от Олекса Стороженка, и его цель состоит в том, чтобы наметить для нас определенную жизненную мудрость или поучение.

"Скарб" - это название миниатюры, и мы видим, что автор выбрал это слово неспроста. Очень важно понять, что означает слово "скарб". В контексте этой истории, скарб - это не обязательно что-то материальное, это может быть и духовное наследие или открытие, которое является крайне ценным для главного героя и имеет большое значение в его жизни.

Рассмотрим пошаговое решение для написания творческого задания на основе миниатюры "Скарб":

1. Введение:
- Введи читателя в сюжет истории, привлеки его внимание к главному герою и его поискам скарбу.
- Объясни, что автор хотел вложить в это произведение и какую важность он придал понятию "скарб".

2. Описание главного героя:
- Опиши, кто такой главный герой и что его привело к поиску скарбу.
- Отметь, какие качества и черты характера присущи этому герою и как они помогают ему в поисках.

3. Развитие сюжета:
- Постепенно расскажи, как происходят поиски скарбу и какие трудности возникают на этом пути.
- Укажи на то, как главный герой взаимодействует с другими персонажами в процессе поисков.

4. Кульминация:
- Перейди к самому значимому моменту в истории, где главный герой достигает своей цели и находит скарбу.
- Подчеркни важность и значение этого скарбу для героя и возможно, для других персонажей.

5. Заключение:
- Сделай выводы о том, чему нас научила эта история.
- Ответь на вопрос, какую жизненную мудрость или поучение мы можем извлечь из этой миниатюры.

Важно помнить, что весьма субъективное написание истории в виде творческого задания, дает возможность каждому читателю сделать свою интерпретацию поучения или жизненной мудрости, полученной из миниатюры "Скарб".

Надеюсь, эта информация поможет вам написать действительно интересное и содержательное творческое задание на данную тему!

Відповідь:

1. Цитата: "Хоча наша качка й однокрила, та своєю смiливiстю i тямущiстю дивує всiх вуличан... Вмiла качка якось i в людях розбиратись".

2. Якщо у двір заходила гарна людина, то качка "супроводила її, немовби статечна господиня". Якщо ж людина була погана, то "птиця нагогошувалась, починала вибивати ногами сердиту плетеницю i застуджено репетувати: "ках-ках-ках".

3. Вміння читати. Цитата: "Та є в мене, коли послухати одних, слабiсть, а коли повiрити iншим-дурiсть Якось я швидко, самотужки навчився читати..."

4. Добрічоботи коштували двадцять-двадцять п"ять пудів  пашні. (Примітка, тобто приблизно 325-410 кг) Цитата: "Я знав лише, що взуття — це вже розкiш: в ту пору розрухи чинбарi за ремiнь здирали шкуру, i добрi чоботи обходились у двадцять — двадцять п'ять пудiв пашнi"

5 "Від зайчика". Цитата: "А яка то була радiсть, коли орач виймав тобi з торби шматок причерствiлого хлiба i казав, що вiн од зайця. Це був найкращий хлiб мого дитинства".

6. Як про щось героїчне. Цитата: "Дома вiн про нашу працю говорив як про щось героїчне..."

7. З щедрівок хлопчик дізнався, що за плугом сам богходив,  а богоматір орачам в поле їсти носила. Цитата: "З щедрiвок, якi взимку виспiвувались пiд вiкнами добрих людей, я знав, що за плугом навiть сам бог ходив, а богоматiр носила їсти орачам".

8. Мама хлопчика ствилася до книг з насторогою. Цитата: "Правда, у пiч вона так i не кинула жодної книжки, але повсякчас пасла мене очима, побоюючись, щоб читання не пiдвередило її дитину".

9. У пошуках книжок хлопчик обнишпорив все село, витрачаючи на можливість прочитати нову книжку всі свої мізерні збереження. Цитата: "Та зробити каганчика було значно легше, нiж дiстати книгу. В пошуках її я обходив мало не все село, позбувся своїх мiзерних дитячих скарбiв, а iнколи й забирався на засторонок чи вишки, де неслися кури. Отак я й познайомився з мiновим господарством ще в двадцять першому роцi".

10. Щоб прогріти насіння, що до йому краще зійти, щоб був кращий урожай. Цитата: "Це для того виношую, щоб у ньому ранiше прокидалося життя i щоб гарбузи були бiльшими".

11.  Мати хвалилася насінням. Цитата:  "Мати радiсно перебирала своє добро, хвалилася його силою i вже бачила себе в городi посеред лiта, коли но-ги веселить роса, а очi й руки — рiзне зiлля".

12. Хлопчик набрав гарбузового насіння з маминих вузликів. Цитата:  "Видивившись у вiкна, я розгорнув обидва вузлики й у тривозi подивився на добiрнi, обведенi обiдками зерна, що дихали прозорою i легкою лускою".

13. Гарбузове насіння Михайлик повинен був обміняти на можливість почитати книгу "ПригодиТома Сойєра", але хлопчик на вулиці дві склянки насіння віддав хлопчику-жебраку, то Юхри Бабенко лише за дві склянки насіння, що залишилося, дав почитати казки. Той обмін, про який мріяв Михайлик, йому не вдалоя провести.

14. Хлопця мати на лаяла, коли дізналася, що він взяв без дозволу насіння і віддав йому хлопчику-жебраку.  

Цитата: " - Михайле, ти насiйня iз цих вузликiв давав хлопчику з голодного краю?

— Iз цих, — похнюпився я, пiдпираючи спиною дверi. Мати повела устами, з яких не сходив смуток, i довго-довго мовчала. Краще б вона почала гримати, гнiватись, нахвалятися, тодi я мав би якесь право гайнути з хати.  

— То й добре, синку, що давав, — нарештi чую її голос..."

Пояснення: