Высловить судження про головни календарни обряди украинцив, народно релегийни свята

Ясейчас напишу большой текст : відродження україни неможливе без пробудження національної свідомості українського народу, насамперед підростаючого покоління. тому особливе занепокоєння нині викликає відсутність у більшості дітей віком від шести до десяти років усвідомлення себе як частини народу, співвіднесення своєї діяльності з інтересами нації. зарадити справі може створення такої системи народної освіти, яка виховувала б національно свідомих громадян україни. в україні освіта з кожним роком енергійно набуває національного характеру: вона спрямована на втілення в життя української національної ідеї. цілі і зміст сучасної освіти важливо підпорядкувати системі національних інтересів, ідей, головним цінностям духового скарбу українського народу – національним звичаями, традиціям і .     якості українського народу, його національного характеру досліджували г. сковорода, м.  максимович, м. костомаров, п. куліш, к. ушинський, б. грінченко, г. ващенко, я. ярема, п.  кононенко, в.  каюков, м. стельмахович та інші відомі вітчизняні педагоги.     національно свідомі, талановиті педагоги с. ананьїн, о. астряб, о. дорошевич, т. лубенець, о.  музиченко, с. русова, і. стешенко, я. чепіга, і. ющишин заклали міцне підґрунтя процесу виховання підростаючого покоління на основі національних ідей.     звичайно, введення до шкільної програми такого предмета, як народознавство, вирішить більшість виховних завдань і дасть підґрунтя для майбутньої роботи у плані створення національної системи освіти і виховання молодших школярів. розпочинати національне виховання потрібно з початкової школи. певна річ, що для кожного етапу розвитку національної свідомості та самосвідомості дитини українське народознавство повинно мати різноманітні форми викладу, оскільки завдання курсу на цих етапах теж різне. у початковій школі діти зустрічаються з духовною спадщиною народу: народною піснею, казкою, дитячим фольклором, виробами народних майстрів, з , тобто втілення багатовікової культури і мудрості наших предків завдяки заняттям з народознавства. народознавство, подане як система у початковій школі, дає можливість учням на певному етапі без труднощів орієнтуватись у складних образно-смислових символах давньоукраїнської літератури та у класичній українській поезії, розуміти і знати витоки різних видів мистецтва, зрештою, воно повинно стати частиною розуміння наукової картини світу.     щоб виховати справжніх синів і дочок свого народу, палких патріотів держави, які були б віддані своїй батьківщині, україні, слід цілеспрямовано і систематично формувати у позанавчальному виховному процесі елементи національної самосвідомості особистості молодшого школяра на основі народних звичаїв, традицій і обрядів.

Без апетиту ковтнувши рештки вчорашньої трапези, почвалала до своєї кімнати. софійка відчинила шафу і, підібгавши ноги, всілася на лахи поверх шухляди.  так само підібгавши ноги, вона сидить – не в шафі, ні!   – на присипаній сосновою хвоєю траві лікарняного дворища.  прокравшися звивистими завулками, з’ясувала, що хлопчина з матір’ю мешкають у дрібному півбудиночку над самісіньким крутосхилом, звідки вже починався парк.і, прийшовши зараз додо му, софійка не застане ростика (адже восени він ще не народився)! думала про чудасію із шафою, коли, повертаючися з уроків, піднімалася . роззираючися, з теплотою згадала, як несподівано стріла тут вадима. повагавшись, натиснула кнопку дзвінка над хвірткою. здолавши перелазик, софійка з подивом помітила, що опинилася саме на тій вуличці, де жив загадковий хлопчик зі світлини.  бабуся замислилась і, патраючи курку, тихенько завела весільної: зважившись, навіть ущипнула якогось чоловіка за лікоть. 

1. починаючи збори, я був невпевнений  у їхній необхідності. 2. лише зробивши усі і завдання, ти можеш відпочити. 3. залишаючи приміщення, вимкни світло. 4. прикрашаючи ялинку, ми мали святковий настрій. 5. якщо ви звернетись   до центру «мрія», ви зможете запросити естрадних зірок на презентації, ювілеї, інші свята.    6. починаючи вивчати проблему, він бачив можливість її практичного застосування. 7. знайомлячись з експозицією музею, відвідувачі запитали у  екскурсовода багато питань. 8. вивчаючи ці зразки, ми відзначили їхні переваги. 9. сидя так близько біля телевізора, псується зір. 10. перечитуючи твої листи, мені стає спокійніше на серці. 11. коли всі їдуть на змагання,їм хочеться перемагати. 12. мені стало дуже приємно, коли я дізналася про твої успіхи.  13. якщо ти будешь  вчасно ремонтувати взуття, воно буде носитися  довше. 14. коли я познайомилась з григорієм ближче, мені  стало зрозуміло, яка це чудова людини. 15. приїхавши у чернігів, ми відвідали  майже всі музеї. 16. коли я  послухав співачку, виникло бажання знову прийти на її концерт. 17. розірвавши конверт, я одразу прочитав лист. 18. стоя біля дошки, максим завжди розгублюється і не може добре відповісти.